Влияние социально- экономических условий на процесс воспитания ребенка в семье. Роль семьи в общественном развитии ребенка

Актуальность исследуемой проблемы полностью обусловлена современными особенностями воспитания ребенка. В настоящее время семья оказывает не такое большое влияние на ребенка, как раньше. Дети находятся под большим влиянием социальных установок, друзей, норм общества, моды и потребностей общества. Цель исследования – рассмотреть роль семьи в общественном развитии ребенка. Реализации данной цели способствуют следующие задачи: 1.3 Рассмотреть социальный статус семьи как микросоциума; 1.

---

На Work5 вы можете заказать недорого контрольную работу в Сургуте и не переживать за качество.

---

.4 Описать функции и педагогические стили семьи; 1.5 Выявить особенности воспитания внутри семьи; 1.6 Рассмотреть социальные условия воспитания внутри семьи; 1.7 Описать семейный климат и авторитет семьи; 1.8 Рассмотреть организация взаимодействиями с педагогами. Объектом исследования является воспитание ребенка в семье. Предметом исследования является роль семьи в общественном развитии общества. Теоретическая значимость проявляется в том, что в исследование описаны положения и теории ученых, которые затем могу быт взяты за основу для дальнейших исследований по теме. Практическая значимость заключается в рассмотрении основ воспитания, являющиеся предпосылками для будущих теорий и разработки методов воспитания. К тому же, выводы работы могут быть использованы в ходе научных конференций, написании статей и т.п. Методологическую базу исследования составляют труды ученых – педагогов и психологов. Структура исследования включает в себя введение, 2 главы, 5 параграфов, заключение и список литературы.

В работе рассмотрены особенности воспитания в семье, которые приводят к отрицательному поведению и требуют обязательного рассмотрения. Большую роль при формировании эмоционального состояния ребенка играю семьи, а именно родители. Так как ребенок дошкольного возраста может не посещать детские сады и проводить много времени с родственниками, то необходимо рассматривать проблемы эмоциональных нарушений через призму семейных отношений. Однако, следует рассматривать не только проблемные семьи, родители в которых не следят за воспитанием ребенка, но и слишком активные семьи, которые уделяют достаточно много времени развитию ребенка. Детям старшего дошкольного возраста часто свойственна агрессивность. Следует заметить, что часто взрослые считают детские проблемы незначимыми и мелкими, которые однако оказываются весьма труднопереносимыми и острыми для маленького ребенка из-за особенностей его нервной системы. Так как ребенок ограничен в возможностях самовыражения, то агрессия часто проявляется в отрицательных поведении и физической активности. Видно, что работа с детьми должна обязательно основываться на таких методах, которые будут интересны детям и эффективны для профилактики эмоциональных нарушений. На основе всего выше сказанного, можно сделать вывод о том, что цель работы достигнута.

1. Амонашвили Ш.А. Почему не прожить нам жизнь героями духа / Ш.А. Амонашвили. – М., 2003. – 632 с. 2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / под ред. Казан-го ун-та, 2014. – 627 с. 3. Бабаева Т.И. Педагогика / Т.И. Бабаева. – М.: Академия, 1999. – 544 с. 4. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения / Ю.К. Бабанский. – М.: 1977. – 256 с. 5. Гребенников И.В. Повышение педагогической культуры родителей — основа совершенствования семейного воспитания школьников // Советская педагогика. – 1996. № 11. – С. 61-67. 6. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – 2-е изд. – СПб.: 2008. – 544 с. 7. Данилина Т.А., Стенина Н.М. Социальное партнерство педагогов, родителей и детей / Т.А. Данилина. – М.: Айрис-пресс, 2004. — 112с. 8. Кан-Калик В.А. Педагогическое общение как предмет теоретического исследования // Вопросы психологии. – 1995. – № 4. – С. 9-16. 9. Капралова, Р.М. Работа классного руководителя с родителями учащихся/ Р.М. Капралова. – М.: Просвещение, 1980. 10. Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Педагогическое взаимодействие / И.Б. Котова. – Ростов-на-Дону, 2009. – 186 с. 11. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии / Ин-т психологии. – М.: Наука, 2014. – 447с. 12. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. – М.: Педагогика, 1991. – 312 с.