Актуальность данной темы объясняется тем, что в современном мире преступность является неотъемлемым показателем развития общества. Высокий уровень преступности наносит вред всем общественным отношениям, а, значит, подрывает социум изнутри. Преступления среди несовершеннолетних в России чаще всего совершают подростки мужского пола в возрасте от 16 до 17 лет. Около двух третей несовершеннолетних, совершивших преступления в 2019 году, — это лица в возрасте 16-17 лет (63,7%). Доля лиц в возрасте 14-15 лет - 36,3%. При этом большинство несовершеннолетних преступников - мужского пола (89,9%), что близко к распределению по полу среди взрослых, где доля мужчин в общем числе лиц, совершивших преступления, в прошлом году составила 83,6%. При этом около половины несовершеннолетних, осужденных в 2019 году за преступления, воспитывались в семье с одним родителем (7 742 из 16 858, или 45,9%), почти десятая часть воспитывалась вне семьи (1 620, или 9,6%).
Если очень нужно купить курсовую срочно , мы поможем сделать заказ.
При этом 79,7% несовершеннолетних преступников имели только начальное или основное общее образование, еще 15,3% - среднее (полное) общее, только 2,1% - среднее профессиональное образование. При этом четверть несовершеннолетних на момент совершения преступления нигде не учились и не были студентами .
Данный аспект свидетельствует о наличии проблем, которые существуют не только внутри отдельно взятого государства, но и внутри общества, в котором развивается молодое поколение. В этой связи требуется тщательная разработка основных мер, направленных на профилактику и борьбу с преступностью несовершеннолетних. При этом, успешная профилактика невозможна без криминологического изучения не только всей преступности несовершеннолетних, но и отдельно взятой личности преступника, анализ которой помогает раскрыть основные мотивы и цели совершения того или иного преступления.
Рост преступности среди несовершеннолетних обусловлен множеством причин, среди которых ключевой является воспитание ребенка в неблагополучной семье. Зачастую неблагополучные семьи, в которых растут несовершеннолетние, становятся основной причиной вовлечения несовершеннолетних в преступления.
Изучая личность несовершеннолетнего преступника, ученые выявляют, прежде всего, причины самих преступных деяний. Успешное предупреждение преступлений возможно лишь в том случае, если внимание будет сконцентрировано на личности несовершеннолетнего преступника, поскольку именно такая личность является носителем причин их совершения.
Можно поэтому сказать, что эта личность - основное и важнейшее звено всего механизма преступного поведения. Те ее особенности, которые порождают такое поведение, должны быть непосредственным объектом предупредительного воздействия.
Поэтому проблема личности несовершеннолетнего преступника относится к числу ведущих и вместе с тем наиболее сложных проблем криминологии.
Целью данной работы является анализ воспитательной деятельности учителя права как формы предупреждения преступного поведения несовершеннолетних.
Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько основных задач:
1) дать общую характеристику преступности несовершеннолетних;
2) охарактеризовать личность несовершеннолетнего преступника;
3) выявить детерминанты преступности несовершеннолетних;
4) рассмотреть меры и субъекты профилактики.
Методологической основой исследования выступают:
1) исходные принципы познания (историзм, научная объективность);
2) логические приемы и операции (анализ, синтез, дедукция, индукция);
3) различные (общие, частные и специальные) методы познания, в частности:
- диалектический;
- системно-структурный;
- метод правового регулирования;
- сравнительно-правовой;
- функциональный;
- формально-юридический.
Объектом работы выступает преступность несовершеннолетних.
Предметом работы выступает анализ статистических данных о количестве и видах преступлений, совершаемых несовершеннолетними, а также нормы действующего законодательства, регламентирующих основные положения, связанные с совершением преступлений несовершеннолетними.
Комплексность и многогранность исследуемой темы предопределила необходимость обращения к трудам ученых, правоведов, психологов, занимающихся изучением преступности несовершеннолетних, в частности А.М. Васильев, А.И. Долгова, П.С Дагель, Д.А. Кривенков, Г.М. Миньковский, Т.А. Петрова, Р.Р. Махов, О.А. Старков и др.
Теоретическая и практическая значимость заключается в возможности использования результатов работы в дальнейших исследованиях по указанной теме.
Научная новизна исследования заключается в подробном исследовании проблем участия учителя права в предупреждении преступности несовершеннолетних.
Настоящая курсовая работа имеет традиционную структуру и состоит из введения, двух глав, четырех параграфов и списка использованных источников и литературы.
50 страниц
83% уникальность
2021 год
20 просмотров
