Нарушение сочетаемости слов и способы его устранения

Актуальность. Проблема словосочетания была и остается одной из основных проблем русского языка. Лексическая совместимость - неоднородное и сложное явление, предполагающее наличие нескольких аспектов и направлений исследования. Совместимость слова можно интерпретировать как существенный элемент его значения. Ряд ученых изучают совместимость, учитывая лексикографическую ценность результатов разработки этой проблемы: Н.Г. Архипова, В.В. Виноградова, Л.

---

Если вам необходимо заказать написание курсовой работы по истории. Обращайтесь в нашу компанию. Work5 уже более 15 лет помогаем студентам с написанием курсовых работ!

---

.Л. Введенская. Перечисленные исследователи отмечают, что наличие повтора одного и того же слова в предложении или его видимое терминологическое различие сигнализирует о том, что следует обратить внимание на грамотность написанного текста. Многие ученые считают считает, что одно из центральных мест в современной семантике занимает вопрос о различии лексического значения слова и его совместимости. Другими словами, лексическая совместимость и значение слова являются взаимозависимыми и взаимозависимыми свойствами в системе характеристик каждой лексической единицы. Все слова имеют особую связь друг с другом. Однако в русском языке есть слова, свободно совпадающие по значению, а есть такие, которые имеют меньшую степень совместимости. Это создает проблему лексического сочетания слов в литературном языке, который составляет основу языка в целом. Соблюдение лексической нормы облегчает обучение и увеличивает возможность безошибочного использования. Это выводит язык на новый уровень. Следовательно, проблема игнорирования приведет к кризису в развитии языка и сигнализирует о бедности словарного запаса. Изучение проблемы лексического сочетания слов повысит уровень владения носителями языка и правильность его применения в современной культуре. Это делает тему курсовой работы актуальной. Использование слова в речи всегда определяется, прежде всего, особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста - его окружения. Лексические нормы, регулирующие аспект точности, чтобы избежать речевых ошибок - нарушений лексических норм. При выборе слова необходимо учитывать не только его значение, но и смысловое поле, т.е. возможности совместимости с другими словами. Лингвистические основы концепции лексической несовместимости были разработаны В.В. Учение Грейпа о типах фразеологизмов, в котором, в частности, рассматриваются фразеологически связанные значения слов. Цель исследования – изучить особенности лексической сочетаемости в русском языке. Задачи: 1. Изучить лексическую сочетаемость в русском языке. 2. Рассмотреть нарушение лексической сочетаемости. 3. Изучить ошибки в употреблении заимствованных слов. 4. Изучить виды нарушений лексической сочетаемости и методы их устранение лексической несочетаемости. Объект исследования – особенности лексической сочетаемости в русском языке. Предмет исследования – нарушение сочетаемости слов и способы его устранения. Методы исследования – анализ, синтез, систематизация. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.  

Анализируя вышесказанное, можно выделить ряд особенностей лексической совместимости, а именно: 1. Преобладают ошибки в отношении грамматических и стилистических норм. Ведущими видами нарушений в области лексики являются употребление слов в неподходящем смысле, неразличимость значений синонимов и жанров художественной литературы; 2. Характеризуется «жанровой стабильностью»; 3. Обладают «качественной стабильностью». Это неправильное словоупотребление и связность. 4. неправильному употреблению больше подвержены слова определенных частей речи (особенно глаголы, которые имеют определенные особенности лексического значения, обычно наличие дифференциального признака, определяющего совместимость), слова, которые находятся в определенных системных отношениях (значительное количество синонимы, разветвленная смысловая структура и т. д.). Сочетание слов играет особенно важную роль в художественном языке. Расширение привычных словосочетаний, придающее им новые смысловые оттенки, лежит в основе многих классических образов великих мастеров художественной речи: «серая зимняя угроза» (А.С. Пушкин), «пузатое ореховое бюро» (М.В. Гоголь), «резиновая мысль» (И. Ильф, Я. Петров). В качестве яркого стилистического приема использовали лексическую связность и современные писатели. Например, «Утрачена надежда скомкать свой полк» (К. Симонов). Многие такие сочетания закрепляются в языке, становятся устойчивыми, что говорит об утверждении их языкового вкуса того времени. Юмористы часто прибегают к нарушениям лексической связности, чтобы придать речи комический оттенок. Например, «Население ковчега уснуло»; «Яблоко с родинкой». Этот стилистический прием лежит в основе различных анекдотов: «Гения признали живым»; его назначили директором. по собственному желанию. Особенно часто в поисках неожиданных образов яркие речевые выражения расширяют лексическую связность поэтов. Однако в разговорной речи нарушение лексической связности может быть досадной речевой ошибкой. Например, «Впадина произвела на нас уютное впечатление». Ведь «впечатление» может быть приятным, а «уголок» - уютным. При использовании слов с крайне ограниченными лексическими связями нарушение связности часто вызывает комичное звучание речи: «Студенты работали на своем экспериментальном участке как самые заядлые профессионалы»; «В молодежную группу пришли ребята, ошеломленные опытом». Лексические ошибки в таких случаях наносят ущерб не только стилю, но и содержанию фразы, поскольку возникающие ассоциации предполагают обратное значение. В заключение, бережное отношение к слову, к особенностям лексической совместимости в русском языке поможет избежать подобных ошибок в языке, а в других случаях - позволит использовать необычные сочетания слов для создания ярких образов или в качестве источника.  

1. Алпатов, В. Лингвистика. От Аристотеля к компьютерной лингвистике / В. Алпатов. - М .: Альпина Нон-фикшн, 2018. - 253 с. 2. Алпатов, У.М. История одного мифа: Мечты и марризм (советское языкознание сталинской эпохи) / В. Алпатов. - М .: УРСС, 2011. - 288 с. 3. Асаулова, С.В. Колледж / Колледж с отличием. Языкознание / С.В. Ассаулова. - М .: Приор, 2007. - 156 с. 4. Ассаулова, С.В. Учебник для ССНУ. Лингвистика. / С.В. Ассаулова. - М .: Приор, 2005. - 160 с. 5. Баранникова Л.И. Введение в языкознание: Учебник / Л.И. Баранникова. - М .: КД Либроком, 2010. - 392 с. 6. Баранникова Л.И. Общее языкознание / Л.И. Баранникова. - М .: КД Либроком, 2019. - 246 с. 7. Березин, М. Ф. Общее языкознание: Учебник для вузов / М.Ф. Березин В.И. Головин. - М .: Альянс, 2014. - 416 с. 8. Вендина, Т. Введение в лингвистику: Интернет-книга для студентов бакалавриата / Т.И. Вендина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 333 с. 9. Вендина, Т. Введение в языкознание: Учебник / Т.И. Вендина. - М .: Высшая школа, 2010. - 391 с. 10. Гумбольдт, В. фон О различиях человеческих языковых организмов и о влиянии этого различия на умственное развитие человеческой расы: Введение в общее языкознание. Пер. с ним. / В. фон Гумбольдт. - М .: КД Либроком, 2019. - 376 с.