Профессиональное самоопределение личности

Термин «профессиональное самоопределение» чаще всего можно встретить в специализированной психолого-педагогической литературе. Используется он, как правило, для раскрытия возрастных процессов личности ребенка, его потенциала, дальнейших жизненных горизонтов и планов, профессионального выбора. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в теории профориентации особое значение имеет метод профессиональных проб, заключающийся в моделировании определенных этапов профессиональной деятельности, и позволяющий использовать свои индивидуальные качества применительно к конкретному труду в соответствии с его требованиями, затем подойти осмысленно и обоснованно к оценке выполненной работы, т.е.

---

У Work5 вы можете заказать написание дипломных работ на заказ в Томске и посвятить время тому, что нраивтся вам.

---

дать объективную самооценку. В настоящее время вопросы профессионального самоопределения молодежи приобрели особую актуальность. Многие молодые люди, даже закончив высшее учебное заведение, являются не до конца профессионально определившимися. Более того, значительная часть из них в процессе обучения в вузе разочаровывается в выбранной профессии и заканчивает обучение просто по инерции. Кто-то из них вообще не работает по специальности, которой обучался несколько лет. Исследования показывают, что таких выпускников вузов в последнее время становится все больше. Кто-то все же поступает на работу по специальности, однако отсутствие интереса и влечения к выбранной профессии дает о себе знать -из таких выпускников получаются плохо мотивированные, безынициативные, не любящие свою работу сотрудники, которые не хотят развиваться в профессиональной сфере. Система современного образования постоянно ставит перед педагогами новые задачи, которые обусловлены динамичным процессом развития общества, требует постоянного совершенствования знаний и умений, чтобы соответствовать современному социальному запросу. Одним из динамично развивающихся направлений образования является педагогическое содействие самоопределению обучающихся. Теоретическая разработка, переосмысление и практическое освоение данного направления позволит реализовать интересы государства и личности в самореализации, профессиональном выборе, гражданском и личном самоопределении. Цель работы – изучить особенности профессионального самоопределения личности. Задачи работы: 1. Определить понятие профессионального самоопределения. 2. Изучить особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. 3. Изучить профессиональное самоопределение в качестве многоступенчатого процесса. 4. Предложить рекомендации для совершенствования процесса профессионального самоопределения. Объект исследования: профессиональное самоопределение. Предмет исследования: особенности профессионального самоопределения личности. Степень разработанности темы достаточно высока. Она исследовалась многими современными специалистами, среди них: В.М. Васильчиков, М.Н. Коныгина, Е.Б. Горлова, Е.В. Куканова, П.Д. Павленок, А.Б. Шаповалов и пр. Теоретическая база: труды специалистов в сфере психологии и социологии, а также тематические ресурсы сети Интернет. Методы исследования: метод теоретического анализа, метод классификации и структуризации. Структура работы: введение, основная часть, заключение и список литературы.

В ходе написания работы удалось достичь поставленных во введении цели и задач. Определено, что одной из задач современного образовательного процесса является содействие самоопределению обучающихся в личном, социальном и профессиональном плане. Успешное выполнение данной задачи зависит от профессиональной подготовки педагогов и обеспечивает формирование мировоззрения обучающихся, стратегию их развития и самореализации в соответствии с общепринятыми нравственными и морально-этическими нормами. Однако часто на практике готовность педагогов к выполнению данной задачи недостаточна для ее успешной реализации. Современная педагогика рассматривает феномен профессионального самоопределения в разных аспектах: 1. Способность и возможность построения собственной уникальной жизненной траектории. 2. Саморазвитие, саморегуляция и самоорганизация. 3. Форма взаимодействия между личностью и обществом. Когда человек самостоятельно выбирает профессиональную деятельность путем самоанализа, сопоставления собственных склонностей и способностей и профессиональных требований - это и есть профессиональное самоопределение. Самоопределяющийся в профессиональном плане молодой человек - уже не «объект воспитательного воздействия», а самореализующийся субъект. Явление профессионального самоопределения с точки зрения педагогической науки обосновано в научно-практическом аспекте, однако это обоснование руководствуется традиционными механизмами, такими как профессиональная ориентация, профессиональное консультирование и профессиональная адаптации. Процесс самоопределения имеет смысл рассматривать с двух сторон. С одной стороны - это самостоятельный процесс, основанный на поиске личностного смысла. С другой стороны - это процесс определения границ и пространства собственной деятельности. Некоторые ученые расширили понятие самоопределения, говоря о карьерном самоопределении. То есть они рассматривали не только выбор профессии, но и сферу ее применения, продвижение по карьерной лестнице, стремление к определенному социальному статусу, получение определенной должности. То есть постепенно ученые подходят к более емкому понятию самоопределения в рамках личностного, социального и профессионального параметров. Установлено, что профессиональное самоопределение подразумевает самостоятельную работу личности над своим будущим жизненным призванием, осмысление и осознание собственных склонностей, предпочтений, способностей, благодаря которым личность формулирует для себя образ будущей профессиональной деятельности и после этого ведет самостоятельную работу для достижения выбранной цели. Тем не менее, профессиональное самоопределение не может прийти к школьнику или студенту «само по себе». Для этого нужна долгая и серьезная работа. Подросток или молодой человек может осуществлять эту работу и самостоятельно, однако для ее успешного начала необходима педагогическая поддержка.

1. Васильчиков, В. М. Правовое обеспечение социальной работы / В.М. Васильчиков. - М.: Academia, 2018. - 336 c. 2. Зеер, Э. Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер : Учебн. пособие. - М.: Академия, 2019. -384 с. 3. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. - М.: Феникс, 2018. - 510 с. 4. Медведева, Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы / Г.П. Медведева. - М.: Академия, 2016. - 272 c. 5. Пряжников, Н.С. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся / Н.С. Пряжников, Л.С. Румянцева. - М.: Академия, 2018. - 208 с. 6. Путивцев П.В. Формирование психологической готовности студентов к профессиональной деятельности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2014. - № 1. - С. 114-122. 7. Тихомирова Ю. М. Теоретический анализ структурных компонентов психологической готовности к профессиональной деятельности // Психологические науки: теория и практика: материалы II Междунар. науч. конф. — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 6-9. 8. Исследование профессионально-важных качеств будущих социологов - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=21624929(дата обращения: 07.12.2021) 9. Почему у выпускников ВУЗов возникают проблемы с трудоустройством? - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://ludirosta.ru/post/pochemu-u-vypusknikov-vuzov-voznikayut-problemy-s-trudoustroystvom_1756(дата обращения: 07.12.2021) 10. Профессиональная адаптация - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://opoup.igps.ru/pages/3/Профессиональная%20адаптация(дата обращения: 07.12.2021) 11. Профессиональная адаптация новичков - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.hr-director.ru/article/67383-professionalnaya-adaptatsiya-novichkov-19-m4(дата обращения: 07.12.2021) 12. Профессионально важные качества - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psyera.ru/professionalno-vazhnye-kachestva-2122.htm(дата обращения: 07.12.2021) 13. Профессионально важные качества - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.jobgrade.ru/modules/Articles/article.php?storyid=1006(дата обращения: 07.12.2021) 14. Психологические особенности профессионального самоопределения личности - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://ufimedu.bashkortostan.ru/wp-content/uploads/2018/07/Psych_osobennosti.pdf(дата обращения: 07.12.2021) 15. Психологический анализ ПВК - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://studbooks.net/1294862/psihologiya/psihologicheskiy_analiz(дата обращения: 07.12.2021) 16. Социально-психологические особенности студентов-социологов и специфика их профессионального становления - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://novainfo.ru/article/239 (дата обращения: 07.12.2021) 17. Трудоустройство выпускников: почему государство больше не будет их распределять? - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://careerist.ru/news/trudoustrojstvo-vypusknikov-pochemu-gosudarstvo-ne-beretsya-raspredelyat-vypusknikov.html(дата обращения: 07.12.2021)