Экологическое воспитание.

возраста. На сегодняшний день, каждый педагог должен иметь понятие об экологическом воспитании, несмотря на то, в какой области он специализируется. Все сферы развития личности неразрывно связаны с воспитанием у ребенка ответственного отношения к миру природы. Целью данной работы является теоретическое и практическое изучение особенностей экологического воспитания в педагогической науке. Объект исследования: процесс экологического воспитания старших дошкольников в детском саду. Предмет исследования - экологическое воспитание. Задачи: 1.

---

Для того чтобы купить дипломную работу по транспорту не нужно никаких усилий. Просто заполните форму заказа и мы приступим к написанию вашего диплома.

---

.Рассмотреть экологическое воспитание как приоритетное направление в решении экологических проблем современности. 2.Изучить особенности формирования, цели и задачи экологического воспитания. 3.Определить методы и формы экологического воспитания детей дошкольного возраста. 4.Уточнить возможности художественной литературы как средства экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования: в данном исследовании был использован комплекс научных методов исследования: анализ, синтез, систематизация, классификация психолого-педагогической и учебно-методической литературы. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы

В соответствии с целью и задачами, поставленными во введении, были выполнено исследование, позволившее сделать следующие выводы. Проблема охраны окружающей среды на сегодняшний день является одной из первостепенных. В условиях происходящих изменений в морально-этической и социально-экономической сферах на государственно-правовой надстройке требуется внедрение новых подходов к экологической политике. Необходимо содействовать развитию системы экологического образования и культуры, воспитания и просвещения населения, а также организации разработки и реализации планов по экологическому воспитанию и формированию экологической культуры и информационной работе с населением в области экологии. В современном мире экологическое воспитание играет очень большую роль. Человечество столкнулось с экологическим кризисом. В таких условиях необходимо формирование экологически культурного населения, которое несет ответственность за все, что происходит на Земле. Задачи экологического воспитания подразумевают оптимальное взаимодействие человека с окружающей природой, стремление познать ее закономерности; убеждение в необходимости охраны и рационального использования природы, участия в природоохранной деятельности, прогнозирования последствий влияния человека на природу, а также обеспечения здоровья населения мира. Одним из инструментов экологического воспитания детей являются произведения о природе – стихи, сказки, рассказы. Произведения художественной литературы природоведческого содержания способствуют формированию у них бережного отношения к природе и желание заботиться о ней.

1.Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 N 7-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения 14.12.2021). 2.Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения 14.12.2021). 3.Аксенова З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru (дата обращения 14.12.2021). 4.Аргунова М.В., Ермаков Д.С. Социально-педагогические аспекты формирования экологической грамотности // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 6. – С. 748. 5.Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru(дата обращения 14.12.2021). 6.Винокурова Н.Ф. Глобальное экологическое образование: вектор педагогических инноваций для устойчивого будущего // Вестник Минского университета. – 2020. - № 2. - С. 19-21. 7.Гостева С.Р. Экологическое образование // Евразийское Научное Объединение. – 2020. - № 6. – С.433-434. 8.Захаров А.В. Экологическое образование и экологическое воспитание в контексте преодоления современных глобальных экологических вызовов человечеству [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/(дата обращения 14.12.2021). 9.Зверев И.Д. Ведущие идеи и понятия в содержании экологического образования [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 14.12.2021). 10.Каменева Л.А. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.: Детство – Пресс, 2017. – 320 с. 11.Лещинская В.В. Экологическая культура для устойчивого развития [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.elibrary.ru(дата обращения 14.12.2021). 12.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: метод. пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы. – М.: АРКТИ, 2018. – 187 с. 13.Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.elibrary.ru(дата обращения 14.12.2021). 14.Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2018. - 336 с. 15.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Академия, 2018. – 184 с. 16.Николаева С.Н. Типовая модель экологического воспитания / С.Н. Николаева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – C.14-20. 17.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru (дата обращения 14.12.2021). 18.Терентьева Л.И. Роль детской литературы в экологическом образовании и воспитании дошкольников // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2019. – №1. – С.46-55. 19.Хазыкова Т. С. Экологическая ответственность личности: сущность и структура // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - 2019. - № 2. - С. 363-366.