Организация оптимального двигательного режима.

Актуальность исследования. Начиная с ранних лет ребенка закладывается фундамент его здоровья, и ключевую роль в этом играют активный режим дня и физические упражнения. С одной стороны, дети очень подвижны и это их естественная потребность, но с другой стороны развитие компьютерных технологий открывает доступ к телекоммуникационной инфраструктуре и девайсам, так плотно вошедшим во все сферы жизнедеятельности человека, что активная двигательная активность уходит на второй план и заменяется на статическое пребывание ребенка в виртуальном мире. К сожалению, многочисленные исследования указывают на такие современные негативные тенденции, как резкое ухудшение когнитивного развития детей дошкольного возраста, снижение их энергичности, желания активно действовать, недоразвитие мотивационно-потребностной сферы, повышение уровня эмоционального дискомфорта ит.д. В результате реформирования отечественного образования повысились требования государства к работе дошкольных образовательных учреждений, призванных заложить основы крепкого здоровья и всестороннего развития личности ребенка.

---

Пишем диссертации на заказ стоимость можете узнать на сайте Work5.

---

Известно, что одним из условий нормального развития организма детей дошкольного возраста является двигательная активность. В свою очередь, объём этого показателя зависит не только от индивидуальных особенностей ребёнка, но и от организации оптимального двигательного режима во время его пребывания в ДОУ. В настоящее время, предложены различные педагогические технологии, активизирующие двигательную деятельность детей дошкольного возраста, включающие в себя разнообразные виды физических упражнений и направленные на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Однако, это не снимает поставленной государством задачи по оздоровлению детей дошкольного возраста. Одним из путей решения этой задачи, является реализация комплексного подхода к организации оптимального двигательного режима дошкольников с помощью новых моделей построения физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников в ДОУ. Цель исследования состоит в изучении особенностей организации оптимального двигательного режима в дошкольном учреждении. Объект исследования - физкультурно-оздоровительная деятельность дошкольников в ДОУ. Предмет исследования – оптимизация двигательного режима в ДОУ. Задачи: 1.Изучить понятие «двигательный режим». 2.Рассмотреть формирование у дошкольников двигательной активности и интереса к здоровому образу жизни. 3.Охарактеризовать модель двигательного режима в дошкольном образовательном учреждении. 4.Предложить пути оптимизации двигательной деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ. Методы исследования: в данном исследовании был использован комплекс научных методов исследования: анализ, синтез, систематизация, классификация и психолого-педагогической и учебно-методической литературы. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы

В соответствии с целью и задачами, поставленными во введении, были выполнено исследование, позволившее сделать следующие выводы. Воспитание физически здоровых, жизнерадостных, жизнестойких, гармонически развитых детей – основная цель занятия в дошкольном образовательном учреждении, поскольку именно в эти годы закладывается фундамент здоровья, формируется личностные качества, раскрываются способности ребенка. Главным направлением физического воспитания детей является развитие моторной (двигательной) сферы дошкольников во всех режимных моментах пребывания в ДОУ. Занятия по физической культуре являются организованной двигательной деятельностью детей, путем систематического обучение детей разным видам движений, развитие физических качеств и двигательных способностей, обеспечение их оптимальным уровнем двигательной активности педагогом. Оптимизация двигательного режима дошкольников рассматривается как важнейший этап оптимизации здоровья и физического развития детей, обеспечивающий всестороннее развитие личности ребенка и положительной мотивации к физической активности и совершенствование их функциональных возможностей. Важное условие совершенствования режима двигательной активности детей на занятии по физической культуре — комплексное изучение возрастных, индивидуальных особенностей и осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода. При разработке рационального двигательного режима следует учитывать удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

1.ФГОС дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (последняя редакция) [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fgos.ru (дата обращения 24.03.2022). 2.Агеева Г.Ф. Стимулирование двигательной активности детей дошкольного возраста средствами физического воспитания [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://urait.ru(дата обращения 22.03.2022). 3.Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Просвещение, 2018. – 174 с. 4.Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2017. - 104 с. 5.Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2018. - 70 с. 6.Давыдова В.В., Климова Е.А. Особенности физического развития детей. - М., Физкультура и спорт, 2019. – 247 с. 7.Дик Н.Ф., Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. - Ростов н/Д: Феникс, 2019. – 256 с. 8.Лямцева И. В. Пути оптимизации двигательной деятельности детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://urait.ru(дата обращения 22.03.2022). 9.Минникаева Н. В. Стратегия оптимизации двигательного режима дня для детей дошкольного возраста в ДОУ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://academia-moscow.ru/elibrary/(дата обращения 22.03.2022). 10.Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://academia-moscow.ru/elibrary/(дата обращения 22.03.2022).