Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста в быту

В современном мире никто не застрахован от социальных потрясений, стихийных бедствий, экологических катастроф, роста преступности или экономической нестабильности. Вопрос о безопасности жизнедеятельности человека представляет серьезную проблему современности; жизнь постоянно доказывает необходимость обучения навыкам безопасного поведения не только взрослых, но и детей, начиная с дошкольного возраста. Период дошкольного детства, по признанию большинства специалистов, составляет тот базис, на котором строится все дальнейшее развитие человека и закладываются основы здоровья, характера, направленности и другие ключевые особенности личности. Однако, в силу своих возрастных особенностей дошкольник еще не способен к адекватной оценке степени безопасности конкретной ситуации и осознанной регуляции своих действий, его естественное любопытство может стать для него небезопасным и привести к серьезным последствиям. Актуальность проблемы обусловлена ростом количества несчастных случаев, детского травматизма не только в детском саду, на улице, детских площадках, но и дома.

---

Даже если требуется заказать ответы на экзаменационные билеты в Воронеже , наш сервис поможет вам.

---

Так, согласно данным статистики детского травматизма, 70 % травм дети получают дома. Среди наиболее распространенных причин трагедий выделяют следующие: выпадение детей из окон, утопление, удушение, пожары и отравления (лекарствами, токсичными веществами). Специалисты утверждают, что формирование ответственного отношения к собственной безопасности должно происходить на всех этапах жизни человека, и начинать его стоит с раннего детства. Взрослые основную свою миссию видят преимущественно в том, чтобы защищать и оберегать ребенка от опасностей, однако намного важнее подготовить его самого к реальной жизни, насыщенной разными событиями, встречами, ситуациями, сформировать умения реально оценивать опасность, правильно реагировать, поэтому одной из важнейших задач дошкольного образования выступает задача сохранения жизни и здоровья детей, формирования культуры безопасного поведения. Цель исследования: изучить педагогические условия формирования основ безопасного поведения детей дошкольного возраста в быту Объект исследования: процесс обучения основам безопасности жизнедеятельности дошкольников в дошкольном образовательном учреждении Предмет исследования: методика обучения основам безопасности жизнедеятельности дошкольников. Были поставлены следующие задачи исследования: 1) проанализировать теоретические основы проблемы формирования у дошкольников основ безопасного поведения; 2) определить уровень сформированности культуры безопасного поведения в быту у старших дошкольников; 3) определить основные методы, формы работы с дошкольниками по обучению основам безопасности жизнедеятельности; 4) осуществить сравнительный анализ полученных результатов, сделать выводы. Для решения указанных задач использовались методы исследования: анализ научно-методической литературы, наблюдение, беседа, педагогический эксперимент. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Итак, в ходе исследования было определено, что детям необходимо овладеть навыками безопасного поведения в быту, такими, как уберечь собственное жилье от попадания в него злоумышленников, избегать опасных игр со спичками, острыми инструментами, средствами бытовой химии и др., предусматривать негативные последствия нарушения правил безопасного поведения дома, уметь действовать в сложившейся опасной ситуации (пожар, повреждение электрического оборудования, газо- и водоснабжения и т.п.) и др. Работа по формированию навыков безопасного поведения детей должна проводиться систематически. Основными ее направлениями должны стать следующие: формирование элементарной жизненной компетенции и опыта в вопросах безопасности в быту, обучение навыкам безопасного поведения дошкольников [22]. При организации образовательной работы по вопросам безопасности в быту и условиях детского сада педагогам следует руководствоваться принципом, согласно которому образовательная работа не должна ограничиваться только усвоением детьми готовых норм и правил безопасного поведения, намного важнее научить детей осторожности, сформировать навыки и умения ориентироваться и быстро принимать верные решения в экстремальной для них ситуации. При этом соблюдать единую стратегическую линию в деятельности педагогического, детского и родительского коллективов.

1. Belinova N.V., Bicheva I.B., Krasilnikova L.V., Khanova T.G., Khizhnaya A.V. Developing preschool teachers' professional competencies with regard to forming children's safe traffic participation skills // Espacios. - 2018. - Т. 39. - No 49. - С. 16. 2. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019. -144 с. 3. Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.144 с. 4. Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности. - М.: Знание, 2016. - 120 с. 5. Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности. М., 2009. 6. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М., 2012. 7. Бажина Е., Кипина. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников. М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. 76 с. 8. Башинова С.Н., Маивеева М.Г., Ульянова Э.Э. Советы психолога по основам безопасности жизни детей // Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. - 2016. - №4. - С. 15-20. 9. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность и охрана труда. М.: Высшая школа, 2001. 432 с. 10. Безопасность жизнедеятельности. М.: Высшая школа, 2006. 616 с. 11. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: Знание, 2016. - 90 с. 12. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. М., 2010. 13. Белая К.Ю. Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО. Старшая группа. Для работы с детьми 5-6 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015. 16 с. 14. Белинова Н.В., Бичева И.Б. Разработка профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования в сфере формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении // Перспективы науки и образования. - 2018. - № 1 (31). - С. 44-48. 15. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание.М.: 2011. 520 с. 16. Бичева И.Б. Методические основы формирования педагога безопасного типа поведения в дошкольной образовательной организации // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2019. - № 4 (32). - С. 218-231. 17. Болотов В.Н. О новых актуальных программах по дошкольному образованию // Дошкольное воспитание. 2013. №1 С. 4-9. 18. Борягина А.Г., Горюнова М.В., Ханова Т.Г. Проблема воспитания культуры безопасного поведения дошкольников // Детский сад от А до Я. - 2019. - №2(98). - С. 79-85. 19. Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения. М.: Детство-Пресс, 2008. 96 с. 20. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания М.: Педагогика, 1986. 224 с. 21. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. М., 2015. 22. Волчкова В. Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. В., 2014. 23. Вьюшкина Е.Е., Ханова Т.Г. Методы воспитания культуры безопасного поведения детей дошкольного возраста // Современное дошкольное и начальное образование: проблемы и тенденции развития: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (21 апреля 2020 года). - В 2 ч. - Ч. 1. Дошкольное образование. -Нижний Новгород: Мининский университет, 2020. С. 64-68. 24. Гарнышева, Т.П. ОБЖ для дошкольников [Текст]: Планирование работы, конспекты занятий, игры /Т.П. Гарнышева. СПб.: Детство – Пресс, 2011. 128 с. 25. Гейль О. Г. Формирование основ безопасного поведения в быту у детей младшего возраста через игровую деятельность // Молодой ученый, 2016. №12.6. С. 26-28. 26. Горская А.В. Правила - наши помощники. М.: Детство-Пресс, 2006. 20 с. 27. Грузинова Т.Е., Черник В.Э. Воспитание безопасного поведения дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005. 80 с. 28. Двойцова Н.В., Борягина А.Г., Ханова Т.Г. Использование игровых обучающих ситуаций в формировании у дошкольников основ безопасного поведения на дороге // Детский сад от А до Я. - 2019. - № 6(102). - С. 136-145. 29. Дегтяренко О., Радина Е., Рыцлина Т. Политехническое воспитание и программы дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание, 2012. 20. Денисенкова Н., Ваш ребёнок познаёт мир./Дошк. воспитание 2010 №1. 30. Деркунская В.А, Гусарова Т.Г, Новицкая В.А, Римашевская Л.С. Образовательная область "Безопасность". Методический комплект программы "Детство". М.: Детство-Пресс, 2012. 144 с. 31. Детство: Программа развития и обучения детей в детском саду [Текст] / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др./под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. СПб.: Из-во «Акциндент»,1995. 120 с. С. 45–98. 32. Дыбина О.В. Рукотворный мир. М., 2010. 33. Захарова Л.М. Педагогическое сопровождение процесса этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста. Уч. Пособие.- Ульяновск: изд-во УлГПУ, 2015. 44с. 34. Ильчиков М.З., Смирнов Б.А. Социология воспитания. М., 2016. 26. Истоки: Базисная программа развития ребенка дошкольника./ Под ред. Л.А. Парамоновой, А.Н. Давидчук и др. М.: Карапуз, 2009. 35. Козлова С.А. «Я - человек»: Программа приобщения ребенка к социальному миру. - М.: Знание, 2016. - 240 с. 36. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития дошкольников //Детский сад от А до Я. - 2016. - №4. - С.15-20. 37. Лбова О.В. К вопросу о формировании опыта безопасного поведения в быту у детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактических игр //Молодой ученый. - 2016. - № 28(132). - С. 912-914. 38. Мошкин В. Воспитание культуры личной безопасности // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2016. - №8. - С. 13-16. 39. Погодаева М.В., Шеметова А.А. Влияние экологического и социального рисков на становление пространства безопасного детства в жизненном мире ребенка // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 3 (16). С. 116-119. 40. Погодина М.В., Ханова Т.Г. Повышение компетентности родителей в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста // Наука и практика регионов. - 2019. - № 2(15). - С. 126-132. 41. Середкина Н.Д., Соловьева Н.А., Шинкарёва Н.А. Особенности проявления культуры поведения в общественных местах детьми старшего дошкольного возраста // Балтийский гуманитарный журнал. 2016. Т. 5. № 4 (17). С. 312-315. 42. Соловьева Е.А. Гражданское воспитание сегодня. //Дошк. Воспитание 2015 №8. 43. Соловьева Е.А. Психология семьи и семейное воспитание Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2014. 256 с. 44. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М.: Сфера, 2012. 64 с. 45. Статмэн, П. Безопасность вашего ребенка: научите вашего ребенка навыкам спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице [Текст]/П. Статмэн. СПб.: Респекс, Дельта, Кристалл, 1996. 384 с. 46. Стёркина Р. Программа для дошкольных образовательных учреждений. Основы безопасности детей дошкольного возраста. //Дошк. Воспитание, 2007 №3. 47. Стеркина Р.Б. Программа для дошкольных образовательных учреждений. Основы безопасности детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 5. - С. 15-20. 48. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности. М.: Академия, 2009. 288 с. 49. Ханова Т.Г., Бичева И.Б., Куликова Т.А. Технологии воспитания культуры безопасного поведения дошкольников на дороге // Наука и практика регионов. - 2019. - № 4 (17). - С. 85-90. 50. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. - М.: Педагогическое общество России, 2016. - 80 с. 51. Шевцова Н.П. Педагогические условия обучения дошкольников безопасному поведению в быту // Человек-Природа-Общество: теория и практика безопасности жизнедеятельности, экологии и валеологии. - 2009. - № 2. - С. 110-115. 52. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. - М.: Сфера, 2016. - 80 с.