Актуальность. Эстетическое выражение присутствует и демонстрирует освоение и преобразование человека, где эмоциональное и духовное порождает творческое поведение в его разнообразных отношениях с действительностью, охватывая природу, общество и мышление в трех больших сферах: познание, деятельность и образование. Практика и художественное наслаждение создают условия, активизирующие познавательную, аффективную и поведенческую сферы человека с самого раннего возраста. Восприятие, память, эмоции и мотивация являются важными процессами в развитии девочек и мальчиков, в которые вносит мощный вклад художественный опыт, позволяющий получить прочные и ценные впечатления в формировании их личности.
Одной из наиболее значимых тенденций научных исследований в области искусства и художественной педагогики является способ воздействия изобразительного искусства на духовное развитие личности. Полифункциональность изобразительного искусства предполагает не только возможность познания окружающей действительности при помощи образно-логического мышления, но и воспитание эстетического вкуса, обращение к миру через призму духовных переживаний, удовлетворение потребности в созидании и установка морально-этических ценностных ориентиров ребёнка.
Платон говорил о полезности всякого искусства для разума человека, как факта конструктивной деятельности. Возвращаясь к теме исследования, можно выделить целую плеяду учёных, педагогов и общественных деятелей 20-21 веков, посвятивших свои труды проблемам эстетического воспитания и развития духовных качеств личности посредством изобразительного искусства в частности, например работы А.
Раздумываете над тем что, купить дипломную работу по производству или писать самостоятельно? Не тратьте время на раздумья - заказывайте диплом на Work5! Наши авторы подготовят дипломную работу по всем вашим требованиям.
.С. Макаренко, С.П. Ломова [8], Б.М. Неменского [7], Л.Г. Медведева [9], Е.С. Лыкова [10], Б.Т. Лихачева [11], К.Д. Ушинского [6], Я.А. Коломенского [15] и др.
Цель исследования – изучить вопрос влияния занятий изобразительным искусством на духовное развитие личности.
Объект исследования – конструктивный процесс и методики преподавания изобразительного искусства в школе, как инструмент духовного развития личности.
Предмет исследования – комплекс методических условий, обеспечивающий получение детьми школьного возраста адекватного возрасту эстетического опыта в процессе обучения изобразительному искусству.
В соответствии с указанной целью, были определены следующие задачи исследования:
- выявить и изучить литературу по теме исследования;
- проанализировать понятие и особенности изобразительного искусства
- изучить цели и задачи преподавания изобразительного искусства
- сделать выводы о взаимосвязи изучения дисциплин, связанных с изобразительным искусством и качественном уровне духовного развития учеников.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- теоретический анализ методической, философской, историко-этнографической, искусствоведческой литературы по теме исследования;
- анализ учебных планов и программ по изучению народного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных учреждениях;
- анализ и обобщение передового педагогического опыта преподавания народного декоративно-прикладного искусства.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, и списка использованной литературы.
30 страниц
91% уникальность
2022 год
31 просмотров
