Актуальность исследования. Современное образование, как составляющая этого мира, невозможно без обращения к личности ребенка. Воспитание у детей активности, самостоятельности, инициативности, создание условий для развития личности – требование сегодняшнего дня, закрепленное во ФГОСах. Обществу необходимы грамотные граждане, воспитанные на идеалах добра к своему государству, к своему народу, поэтому нельзя сводить духовный мир ребенка только к учению. Необходимо, обучая, формировать школьника прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами и стремлениями.
С точки зрения воспитания творческой личности особенно важно, чтобы в структуру мышления учащихся, кроме алгоритмических умений и навыков, которые сформулированы в стандартных правилах, формулах и алгоритмах действий, вошли эвристические приёмы как общего, так и конкретного характера. Эти приёмы, в частности, формируются при поиске решения задач повышенного уровня сложности.
Обучение математике дает возможность школьникам научиться планировать свою деятельность, критически оценивать ее, принимать самостоятельные решения, отстаивать свои взгляды и убеждения.
Если не знаете, где купить курсовую работу на заказ во Владивостоке , обратитесь в Work5.
В процессе изучения математики школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки четкого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.
Во многом это воспитание осуществляется на уроках, в том числе – уроках математики. Основная задача педагога – не столько быть источником знаний, сколько создать условия для процесса познания так, что ученику невозможно не научиться.
Цель исследования – анализ воспитательных возможностей и разработка организационно-дидактических материалов в системе обучения математике.
Достижение поставленной цели возможно путем решения следующих задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности воспитательной направленности урока математики
2. Раскрыть формы и методы реализации воспитательного потенциала на уроке математики;
3. Произвести разработку воспитательных приемов обучения математике (на примере 5-6 класса);
4. Осуществить разработку методов и приёмов в рамках игровой технологии у обучающихся в 5-6 классе.
Объект исследования: обучение математике в общеобразовательных организациях России.
Предмет исследования: педагогический процесс в методике преподавания математики.
Теоретической основой исследования послужи труды таких авторов как:
А.В. Калинченко, Н.Л. Стефановой, Н. С. Подходовой, И.В. Шадриной и других.
Методы исследования: анализ литературы, структурно-правовой, монографический, формально-логический, анализ и синтез, сравнения и обобщения, моделирования, классификации, анализ и синтез.
Структура работы определена целью и задачами и включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы.
30 страниц
49% уникальность
2022 год
35 просмотров
