Физиология вкусового, обонятельного, двигательного, температурного, тактильного анализаторов: строение, функции, заболевания.

Актуальность исследования. Живые организмы не могут существовать без получения информации о состоянии и изменениях внешней и внутренней среды. Организм воспринимает материальный мир, анализируя поступающую информацию. Знание физиологических процессов и механизмов, лежащих в основе деятельности анализаторов, необходимо врачу любой специальности. Информация представляет собой набор сигналов, имеющих определенное значение для организма. Она направлена на взаимодействие организма с окружающей средой, формирование связей между органами и системами внутри организма для поддержания его гомеостаза, обеспечивает координацию движений и сохранение естественной позы. Чем быстрее и точнее организм получает такую информацию, тем выше при прочих равных условиях его шансы в борьбе за существование. Учение об анализаторах было создано И.

---

Доверьте написание дипломной работы по графике профессионалам из Work5. Мы занимаемся подготовкой дипломных работ уже более 15 лет. Средняя оценка наших дипломов 4.87.

---

.П. Павлов. Выделены следующие отделы анализатора: периферический, проводящий и корковый. По мнению И.П. По Павлову, анализ раздражения, начинающегося в рецепторах и заканчивающегося в коре, представляет собой своеобразный процесс. Учение об анализаторах положило начало пониманию ощущений, восприятий, представлений как различных форм чувственного отражения объективного мира в сознании человека, что является необходимым условием процессов приспособления, поведения, обучения, познания, психических и физических Мероприятия. Болевая чувствительность имеет большое значение для организма и входит в симптомокомплекс многих заболеваний. Физиологическое значение анализаторов заключается еще и в том, что, вводя в головной мозг информацию о внешней и внутренней среде, они способствуют формированию и развитию самой центральной нервной системы (ЦНС). Цель исследования – рассмотреть строение, функции, а также заболевания вкусового, обонятельного, двигательного, температурного и тактильного анализаторов. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: - рассмотреть строение и функции данных анализаторов; - выявить имеющиеся заболевания; - рассмотреть подробно одно заболевание из данных анализаторов и дать представление о его современном лечении; - построить блок-схему выбранного заболевания. Данная курсовая работа состоит из содержания, введения, четырех глав, а также заключения и списка литературы.

В данной работе было рассмотрено строение и функции обонятельного, двигательного, температурного, тактильного и вкусового рецепторов. Иметь знания по физиологическим процессам и механизмам, которые лежат в основе деятельности анализаторов, нужно врачу любой специальности. Для того чтобы диагностировать сенсорные полиневропатии нужно провести следующие исследования: собрать анамнез, изучить особенности питания, наследственного анамнеза, предшествующего невропатическим проявлениям инфекционных заболеваний, а также провести несколько прочих инструментальных исследований. Детский церебральный паралич (ДЦП) — это состояние, при котором движения ребенка ограничены или отсутствуют, а поддержание вертикального положения и ходьба затруднены. Часто сопровождается снижением интеллекта, задержкой речи и эпилепсией. Детский церебральный паралич развивается в результате аномалий в головном мозге до или сразу после рождения. Причины, препятствующие развитию головного мозга, патологически воздействуют на плод при беременности или головной мозг новорожденного в первые недели жизни. Была составлена блок-схема алгоритма диагностики и выбора тактики лечения детского церебрального паралича(ДЦП). Существует несколько форм и степеней тяжести ДЦП. От данных моментов зависит и будущее лечение пациента.

1. Агаджанян Н.А. Физиология человека. Учебник. / Н.А. Агаджанян, Л.З. Гель, В.Н. Циркин, С.А. Чеснокова. – М.: Медицинская книга, 2012. – 516 с. 2. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология. Учебник. / Н.А. Агаджанян, В.М. Смирнов. – М.: МИА, 2017. – 519 с. 3. Айзман Р.И. Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных»: Общие свойства возбудимых тканей, центральная нервная система, высшая нервная деятельность, анализаторы. / Р.И. Айзман, Л.К. Великанова, Е.Б. Попова. – М.: Новосибирск: Новосибирский педагогический институт, 2015. – 84 с. 4. Брагина И.И. Функциональные асимметрии человека. / И.И. Брагина, Т.Ф. Доброхотова. – М.: Медицина, 2012. – 105 с. 5. Данияров С.Б. Физиология анализаторов: методическое пособие к практическим занятиям по нормальной физиологии. С.Б. Данияров, А.И. Калмамбетова, Т.Н. Наумова. – М.:Бишкек: КГМА, 2013. – 24 с. 6. Зарифьян А.Г. Нормальная физиология. – Ч. I. Курс лекций для студентов специальности “Стоматология”. / А.Г. Зарифьян, Т.Н. Наумова. – М.: Бишкек: КРСУ, 2012. – 213 с. 7. Лупинская З.А. Общая физиология нервной системы: Учебное пособие. / З.А. Лупинская, А.Г. Зарифьян. – М.: Бишкек: Изд-во КРСУ, 2015. – 221 с. 8. Яковлев В.Н. Нормальная физиология: Учебник. / В.Н. Яковлев. – М.: ACADEMIA, 2016. – 210 с. 9. Семёнова Е.В. Реабилитация детей с ДЦП: обзор современных подходов в помощь реабилитационным центрам. / Е. В. Семёнова, Е. В. Клочкова. – М.: Лепта Книга, 2018. – 584 с. 10. Зверев З.В. Патогенетические механизмы реабилитации (абилитации) и патогенетическая симптоматическая фармакотерапия при детском церебральном параличе / З.В, Зверев. – М.: Московская областная детская психоневрологическая больница, журнал Практика педиатра, 2017. – 314 c.