В последнее время необходимость знания других языков подчеркивалась по разным причинам: растущий процесс глобализации вынуждает людей быть готовыми к получению и передаче научной, культурной, политической и коммерческой информации из любой точки мира и в любую точку мира. СМИ, такие как радио, телевидение, печатная пресса и Интернет; быстрый прогресс науки и техники побуждает людей как можно быстрее ассимилировать новые технологические приложения, что стало бы сложной задачей без знания языка производителей этих технологий; растущее развитие туристической индустрии как краеугольного камня кубинской экономики заставляет знать языки клиентов, приезжающих со всех континентов; интернационалистическая ориентация кубинского народа требует владения языком стран, с которыми мы сотрудничаем, главным образом в областях здравоохранения, образования, культуры и спорта; и амбициозная официальная программа по развитию общей культуры народа не может быть задумана без реализации стратегий изучения иностранных языков.
Исследования креативного обучения в овладении иностранным языком на удивление редки, учитывая количество внимания, которое они получили за последние 50 лет в области педагогики. Творческий потенциал может быть фактором в языковых классах, поскольку все больше языковых классов адаптировали подход к преподаванию языка общения. Несомненно, существует связь между творчеством и успешным изучением языка.
Творческий потенциал может влиять на устные повествовательные задачи, хотя их результаты кажутся неубедительными или имеют лишь «умеренное» влияние, они упоминают, что креативность может объяснить определенные различия в успеваемости учащихся при выполнении устных повествовательных задач. Преподавателям иностранных языков рекомендуется стремиться сделать обучение интересным и представить класс как место для развлечения; и что, устанавливая цели обучения, которые являются сложными, но достижимыми, они могут способствовать созданию такой атмосферы.
Ранние ссылки на социофонетику неизменно относятся к области производства речи. Однако с середины 1990-х значение этого термина быстро расширилось, чтобы охватить эклектическую область с расширяющейся повесткой дня.
Социофонетика теперь включает исследования влияния вариативности на восприятие речи; значение вариации как для лингвистической, так и для социолингвистической теории; влияние вариации на усвоение первого и второго языка, в печати; и применения описательных отчетов об изменениях в таких областях, как идентификация носителей информации. Учитывая разнообразие сфер применения социофонетики, важно точно указать, что подразумевается под социофонетической вариацией.
В интерпретации данного исследования это относится к различным аспектам фонетической или фонологической структуры, в которых альтернативные формы коррелируют с социальными факторами. Эти факторы, очевидно, включают те социальные категории, которые были тщательно исследованы социолингвистами и диалектологами: пол, возраст, этническая принадлежность, социальный класс, групповая принадлежность, географическое происхождение и стиль речи говорящего.
Корреляция может происходить одновременно с более чем одной социальной категорией, и различия могут наблюдаться в репертуаре отдельного говорящего или между группами говорящих. Таким образом, в случаях социофонетической изменчивости можно сказать, что переменные формы индексируют ту или иную социальную категорию. Точно, какие социальные категории индексируются в речи и как определять эти категории, являются ключевыми вопросами социолингвистики.
Стиль, например, может охватывать широкий диапазон характеристик, а систематические вариации могут происходить из ряда источников, которые характеризуют определенные режимы речи. К ним относятся степень формальности, характер темы, конкретная аудитория, физическая обстановка, в которой происходит речь, и прагматические требования конкретного типа взаимодействия.
Таким образом, социофонетика становится привилегированной областью исследования языковых вариаций и изменений. Фактически, именно сочетание теоретических размышлений и сложных методов анализа, как фонетических, так и статистических, которые не достигли такого же уровня проработки в других областях языкового исследования, позволяет исследователю шаг за шагом распутать роль индивидуальных факторов (социолингвистических, физиологических, коммуникативно-интерактивных и др.) в многомерном пространстве речевой вариации. В то же время современная социофонетика признает свой значительный долг перед исторической диалектологией и лингвистической географией.
35 страниц
21% уникальность
2022 год
27 просмотров
