Воспитание студентов в творческих вузах

Актуальность. Воспитание и обучение студентов – две взаимосвязанные стороны единого образовательного процесса. Цель этих систем заключается в содействии становлению и развитию профессионально-компетентной личности врача, обладающего профессиональными и социально значимыми качествами для успешного выполнения врачебной деятельности. На практике трудно разделить эти сферы и определить их преобладающее влияние на развитие личности студента. Успешность воспитания в определенной степени зависит от того, созданы ли необходимые условия для саморазвития личности в ходе вузовского обучения, в какой степени сформирована установка каждого студента на самовоспитание и самообразование, готовность к будущей работе. Цель – изучить процесс воспитания студентов в творческих вузах. Задачи: – провести анализ современного воспитательного процесса в вузах; – изучить подходы к организации воспитательного процесса в вузах; – проанализировать реализации концепции воспитательной работы в творческом вузе; – проанализировать развитие системы творческого и эстетического воспитания обучающихся творческого вуза. Объект – творческий вуз. Предмет – воспитание в творческом вузе. Методы исследования в работе – сравнение и анализ.

---

Узнайте стоимость реферата на заказ в Воронеже , зайдя на сайт Work5.

---

. Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Система воспитания вуза характеризуется такими структурными элементами как цели и задачи, основные принципы воспитания, направления, формы, методы воспитания личности, субъекты деятельности, среда системы, управление и результативность воспитательного процесса. Результативность воспитательной работы, ее оценка, определение критериев/индикаторов/показателей является в настоящее время актуальным вопросом. Оценку системы воспитания можно осуществлять по наличию тех или иных ее элементов, выступающих как необходимые условия и нормативно закрепленных в качестве критериев и показателей. При этом оценка качества воспитания должна проводиться с использованием двух групп критериев: качественные и количественные. К количественным относят следующие: количество учащихся‚ проведенных воспитательных мероприятий‚ дополнительных образовательных услуг; количество разработанных и распространенных методических и информационных материалов; количество мероприятий по профилактике асоциальных проявлений и др. К качественным - повышение адаптивности учащихся‚ оценка самими учащимися качества воспитания‚ профессионального уровня педагогов; самооценка педагогами профессионального уровня; экспертная оценка профессионализма педагогов и административных работников и др. В настоящее время единой системы оценки воспитательной работы не существует, и образовательные учреждения предлагают использовать самостоятельно разработанные критерии и показатели.

1. Воспитательная среда университета : традиции и инновации. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. – 408 с. 2. Горшкова М. А. Некоторые проблемы воспитательной системы современного вуза // Образование и наука в современных реалиях : сборник материалов XII Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 27 марта 2020 года / ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»; Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова; Кыргызский экономический университет им. М. Рыскулбекова. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2020. – С. 40-43. 3. Гришаев О. Система воспитательной и социальной работы // Высшее образование в России. – 2018. – №1. – С. 79–83. 4. Константинова Н.А. Об организации воспитательной работы со студентами вузов в свете болонского процесса. https://applied-research.ru/ru/article/view?id=215 (дата обращения: 08.01.2023). 5. Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: материалы докладов II Международной научно-практической конференции по воспитательной работе, посвященной 75-летию Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2017 - 214 с. 6. Официальный сайт ФГБОУ ВО УГИИ имени Загира Исмагилова. https://www.ufaart.ru/ (дата обращения: 08.01.2023). 7. Пономарев А.В. Социально-педагогическая функция вуза в воспитании современного специалиста: монография. – М.: Икар, 2019. – 430 с. 8. Проблемы современного воспитательного процесса в вузе. https://studbooks.net/1831156/pedagogika/problemy_ sovremennogo_vospitatelnogo_protsessa_vuze (дата обращения: 08.01.2023). 9. Резниченко М.Г. Построение воспитательного пространства вуза. – Самара.: СГПУ, 2020. – 236 с. 10. Сластенин В.А. Основные тенденции развития современной образовательной политики в Российской Федерации // Педагогическое образование и наука. – 2020. – №3. – С. 43–47. 11. Шумская Л.И. Проблемы воспитания студенческой молодежи// Образование и воспитание. – 2020. – №5. – С. 57–61.