40 страниц
71% уникальность
2023 год
2 просмотров
Доверьте написание дипломной работы по лингвистике профессионалам из Work5. Мы занимаемся подготовкой дипломных работ уже более 15 лет. Средняя оценка наших дипломов 4.87.
Сегодня формировать и развивать познавательную деятельность на уроках математики можно не только при помощи доступного рассказа учителя и практических действий в период урока, но и при помощи мыслительных операций, сравнения, классификаций, проведения аналогий, установления причинно-следственных связей [4]. Игровые технологии в педагогике являются средством формирования познавательной деятельности к предмету и самостоятельности обучающихся [18]. Вопросами методического содержания игровых технологий в отечественной педагогике занимались Л. С. Выготский [12], А.Н. Леонтьев [28], Д.Б. Эльконин [42], А.С. Макаренко [29], Беспалько В.П. [6], Селевко Г.К. [38], Кларин М.В. [25], Пидкасистый П.И. [35] и др. Одной из форм игровых технологий является дидактическая игра, использование которой на уроке позволяет мотивировать обучающихся к получению знаний, а так же играет роль в воспитательном процессе, так как часто этот вид игры учителя используют во внеурочной деятельности. С помощью дидактической игры можно формировать познавательную деятельность обучающихся на любом этапе урока и на любом предмете. Сегодня применение игры как метода обучения на примере математики в начальной школе, в т.ч при изучении геометрического материала требует формирования банка методических разработок, которые позволят развивать у обучающихся познавательный интерес и повышать качество обучения. Среди известных педагогов, которые в своих работах рассматривали вопрос о формировани познавательной активности в начальной школе можно назвать: Л. С. Выготского [12], В. В. Давыдова [16], Е. В. Знаменскую [21], Н. Б. Истомину [24] и многих других. Однако, на сегодняшний день, проблема остается слабо разработанной, даже при наличии методического и педагогического опыта в решении этого вопроса. Отсутствие таких методических разработок их развития при освоении предметного содержания формируют актуальность исследования и порождают проблему исследования, которая заключается в поиске методического инструментария применения разных методик, в т.ч. игр на уроках математики в начальной школе. Цель работы – познакомиться с методикой использования игровой деятельности на уроках математики в начальной школе. Для осуществления цели были поставлены следующие задачи: - изучить психолого-педагогические и методические литературные источники по теме исследования; - провести анализ УМК по математике; - подобрать методический материал для изучения математики в начальной школе с применением игры; - апробировать в ходе эксперимента предложенную методику и оценить ее эффективность; Объект исследования - дидактическая игра. Предмет исследования - содержание и методика применения игровых средств на уроках математики в начальной школе Гипотеза исследования - игра как средство обучения математики в начальной школе положительно повлияет на качество знаний учащихся. Методы исследований- анализ, анкетирование, педагогический эксперимент. Практическое значение работы - результаты исследования могут быть использованы учителями начальной школы в преподавании математики. Структура работы: курсовая работа состоит из введения, трех глав, выводов, списка использованной литературы и приложений.
