Актуальность исследуемой проблемы обусловлена рядом взаимосвязанных факторов:
Во-первых, изменения в современном обществе влекут за собой преобразование системы ценностей и мировоззрения людей. А ценностные ориентации в значительной степени задаются в детстве, в том числе благодаря работе педагога.
Во-вторых, глобальные преобразования в социальной, экономической, политической сферах современной России затронули и сферу образования. Это выражается, прежде всего, в требованиях к педагогам и будущим педагогам. Ценностные ориентации будущего педагога играют исключительно важную роль не только в формировании его собственной личности, но и в формировании личности его учеников.
Хотите курсовой проект заказать ? Используйте сайт Work5.
.
В-третьих, на основе ценностных ориентаций педагога формируется его индивидуальный стиль педагогической деятельности, который является показателем общего духовно-нравственного развития и самосовершенствования преподавателя.
Проблема исследования: Существует ли взаимосвязь между ценностными ориентациями педагогов вузов и их индивидуальным стилем педагогической деятельности? Различные ученые, такие как Л.Н. Антилогова, Т.Д. Барышева, Е.В. Бондарчук, А.В. Коновалова и др. [Антилогова, 2003; Барышева, 2012; Бондарчук, 2012; Коновалова, 2022] проводили исследования по определению уровня сформированности ценностных ориентаций педагогов или их стиля педагогической деятельности, но степень взаимозависимости ценностных ориентаций от стиля деятельности педагогов не была определена в этих исследованиях.
Цель исследования: на основе анализа теоретических источников и эмпирического исследования выявить взаимосвязь между ценностными ориентациями преподавателей педагогического ВУЗа и индивидуальным стилем педагогической деятельности.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования;
2. Выявить особенности смысложизненных ориентаций и профессиональных ценностей преподавателей педагогического ВУЗа;
3. Определить особенности индивидуальных стилей педагогической деятельности;
4. Подобрать методики, подходящие для диагностики по теме исследования, установит этапы проведения диагностического исследования;
5. Провести диагностику по определению ценностных ориентаций и индивидуального стиля педагогической деятельности преподавателей ВУЗа;
6. Установить взаимозависимость между ценностными ориентациями и индивидуальным стилем профессиональной деятельности преподавателей педагогического ВУЗа.
Объект исследования: ценностные ориентации и индивидуальный стиль педагогической деятельности.
Предмет исследования: взаимосвязь ценностных ориентаций и индивидуального стиля деятельности преподавателей ВУЗа.
В качестве рабочей гипотезы исследования автор выдвинул предположение о том, что индивидуальный стиль профессиональной деятельности педагога ВУЗа находится в непосредственной связи с ценностными ориентациями преподавателя.
В качестве теоретической базы были использованы фундаментальные труды по проблемам ценностей и ценностных ориентаций (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Э. Шпрангер, З.И. Файнбург и др.); работы по исследованию ценностных ориентаций педагогов (Е. Касимов, Е.А.Терентьева, С. Кутняк, А.Г Асмолов и др.) и работы по проблемам формирования индивидуального стиля педагогической деятельности (В.А.Кан-Калик, С. Л. Рубинштейн, А. Л. Леонтьев, А. А. Бодалев, Е. А. Климов, Л. И. Габдулина и др.)
В данной работе применялись следующие методы и методики исследования:
1. Теоретический метод (анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования);
2. Эмпирический метод (описание, измерение, эксперимент);
3. Интерпретационные методы (математический анализ и интерпретация теоретических позиций результатов исследования).
Методики исследования:
1. Методика «Психологический портрет учителя» автор Г.В.Резапкина;
2. Методика «Диагностика самоактуализации личности», автор А.В.Лазукин (в адаптации Н. Ф. Калина).
Теоретическая и практическая новизна исследования заключается в том, что результаты исследования дополняют научные представления о ценностных ориентациях и индивидуальном стиле педагогической деятельности современного преподавателя ВУЗа.
Достоверность результатов основана на исследованиях особенностей ценностных ориентаций преподавателей педагогических учебных заведений, а также изучение взаимосвязи между индивидуальным стилем педагогической деятельности и формировании ценностных ориентаций педагога ВУЗа.
Практическая значимость темы исследования состоит в том, что разработаны рекомендации, представляющие практический интерес для работников системы образования.
Работа состоит из введения, двух основных глав, которые делятся на параграфы, заключения, списка использованных источников и литературы из 21 наименования, приложения. Объем работы составляет 66 страниц, в работе представлены 14 таблиц и 6 рисунков.
60 страниц
61% уникальность
2023 год
17 просмотров
