Использование игровой технологии в процессе организации краеведческой работы в начальной школе

Россия будет противостоять навязываю западных ценностей через усиление национальной идентичности. Именно для этого по всей стране началась модернизация краеведческих музеев, комментируют политологи итоги встречи президента РФ Владимира Путина с министром культуры Ольгой Любимовой. По их словам, без такого самоопределения невозможно развитие многонационального государства. И это — защита от попыток разрушить российское общество изнутри, убеждены эксперты. Встреча президента и главы Минкульта была посвящена реализации нацпроекта «Культура». Однако Путин в первую очередь поинтересовался работой в сфере краеведения.

---

Вы хотите купить курсовую работу по налогам? Мы предлагаем вам 1000 рублей за первый заказ. Вводите промокод WORK1000 и заказывайте курсовую работу!

---

Исследование использования игровой технологии в организации краеведческой работы в начальной школе имеет высокую актуальность в современном образовании по следующим причинам. Игровые технологии привлекают внимание детей и мотивируют их участвовать в краеведческой работе. Это может способствовать более эффективному усвоению материала. Образовательная система стремится интегрировать современные технологии, исследования в области игровой педагогики позволяют оптимизировать обучающий процесс. Игровые технологии могут способствовать развитию навыков работы с компьютерами и цифровой информацией, что важно в современном мире. Организация краеведческой работы в начальной школе с использованием игровых технологий делает ее более увлекательной, интерактивной и эффективной. Краеведческая работа, основанная на игровых методах и технологиях, позволяет более глубоко интегрировать исторические и культурные аспекты в образовательный процесс. Это направление исследований может привести к разработке новых методов и инструментов для обучения, что интересно как для педагогов, так и для исследователей образования. Исследование этой темы может способствовать разработке более эффективных методов обучения, повышению интереса к краеведческим знаниям среди детей и обогатить образовательный процесс в начальной школе. Цель – проанализировать использование игровой технологии в процессе организации краеведческой работы в начальной школе. Задачи: – рассмотреть понятие исторического краеведения; – охарактеризовать виды исторического краеведения; – выявить сложности изучения краеведения для младших школьников; – проанализировать подходящую форму изучения краеведения для младших школьников; – обозначить понятие и виды игр, используемых в учебном процессе; – охарактеризовать квест и его особенности; – выявить преимущества использования квеста при изучении краеведения в школе. Объект исследования – процесс организации краеведческой работы в начальной школе. Предмет исследования – использование игровой технологии как инновационного метода обучения в контексте краеведческой работы в начальных классах школы. Методы исследования в работе – сравнение и анализ. Структурно работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

В ходе исследования были выявлены следующие ключевые результаты: • Игровые технологии, включая квесты, оказывают значительное влияние на мотивацию учащихся в процессе изучения краеведческих материалов. Дети проявляют больший интерес и участвуют более активно, когда обучение организовано в форме квестов, где они могут исследовать свой регион, решать головоломки и задания. • Современные образовательные тренды активно поддерживают интеграцию квестов и других игровых технологий в учебный процесс. Квесты способствуют более глубокому усвоению материала и развитию критического мышления. • Использование квестов как игровых технологий способствует развитию информационной грамотности учащихся, что важно в цифровой эпохе. • Организация краеведческой работы с использованием квестов делает обучение более интерактивным и увлекательным. Учащиеся погружаются в приключения, исследуя свой регион, расширяя свои знания и развивая навыки. • Исследование данной темы имеет практическую значимость и может привести к разработке новых образовательных методов и инструментов, включая создание квестов, специально адаптированных для краеведческой работы в начальной школе. Таким образом, использование игровых технологий, включая квесты, в организации краеведческой работы в начальной школе показывает множество преимуществ и способствует более эффективному образовательному процессу. Результаты исследования подтверждают актуальность данной методики и ее потенциал для улучшения качества образования в начальных классах.

1. Афонасова О. В., Кравец Т. Н. Краеведение как одна из форм патриотического воспитания младших школьников // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kraevedenie-kak-odna-iz-form-patrioticheskogo-vospitaniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 07.10.2023). 2. Бекиш О.С., Слепко Ю.Н. КРАЕВЕДЕНИЕ КАК ФАКТОР КОМПЛЕКСНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ СОДЕРЖАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Ярославский педагогический вестник. 2023. №1 (130). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kraevedenie-kak-faktor-kompleksnogo-resheniya-problem-soderzhaniya-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 07.10.2023). 3. Ганиева Гульчачак Рафисовна, Шарафетдинова Зимфира Габдрахмановна МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА // Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. 2022. №2 (115). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhnatsionalnoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-s-uchetom-regionalnogo-komponenta (дата обращения: 07.10.2023). 4. Ильяшенко И.Е. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ В ТУРИСТСКО-ЭКСПЕДИЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ // Вестник академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskoe-kraevedenie-v-turistsko-ekspeditsionnyh-issledovaniyah-formy-i-metody-1 (дата обращения: 07.10.2023). 5. Кропочева Татьяна Борисовна, Налимова Татьяна Анатольевна, Синева Мария Викторовна Историческое образование младших школьников на основе краеведения // Вестн. Том. гос. ун-та. 2018. №429. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskoe-obrazovanie-mladshih-shkolnikov-na-osnove-kraevedeniya (дата обращения: 07.10.2023). 6. Митина А.А. Технологический подход к проектированию и реализации краеведения в общественно-активной школе // Гуманитарное пространство. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologicheskiy-podhod-k-proektirovaniyu-i-realizatsii-kraevedeniya-v-obschestvenno-aktivnoy-shkole (дата обращения: 07.10.2023). 7. Полежаев Д.В., Казачкова С.П. ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. №2 (74). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-sredstvami-istoricheskogo-kraevedeniya (дата обращения: 07.10.2023). 8. Степанова Татьяна Ивановна, Беликова Тамара Павловна, Сыроватская Татьяна Александровна ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №77-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-podgotovki-uchitelya-na-osnove-izucheniya-pedagogicheskogo-kraevedeniya (дата обращения: 07.10.2023). 9. Ткачук Алла Анатольевна, Томилина Лилиана Лаврентьевна, Ушнурцева Нина Никитична Поликультурное воспитание младших школьников в условиях современной начальной школы (на примере Приднестровья) // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-v-usloviyah-sovremennoy-nachalnoy-shkoly-na-primere-pridnestrovya (дата обращения: 07.10.2023). 10. Третьякова София Андреевна, Мелешко Ольга Петровна ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОВЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ // StudNet. 2022. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-ispolzovaniya-novyh-form-i-metodov-istoricheskogo-kraevedeniya-na-urokah-istorii (дата обращения: 07.10.2023). 11. Constructionist Gaming: Understanding the Benefits of Making Games for Learning. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4784508/ (дата обращения: 07.10.2023). 12. Gaming in Education: Using Games as a Support Tool to Teach History. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1143830.pdf (дата обращения: 07.10.2023).