ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования предпосылок к овладению процессом чтения детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6 1.1 Проблема формирования предпосылок овладения навыком чтения у детей старшего дошкольного возраста 6 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11 1.3 Особенности формирования предпосылок к овладению навыком чтения детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16 Глава 2. Эмпирическая работа по профилактике нарушений к овладению навыком чтения детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 21 2.1 Организация исследования сформированности предпосылок к овладению навыком чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 21 2.2 Обследование уровня сформированности предпосылок к овладению навыком чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23 2.3 Методические рекомендации по профилактике нарушений к овладению навыком чтения детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38