УПРАВЛЕНИЕ КАК СИСТЕМА ЗНАНИЙ

В Англии в 1944 году появилась работа Фридриха Хайека «Дорога к рабству», которая сделала известным своего автора. Западным интеллектуалам данная работа показывала возможность возникновения опасности при увлечении идеями социального и экономического планирования. В работе нашли отражение широкие дискуссии, происходившие в 20-30-х годах, посвященные роли государства в экономике и о централизованном планировании в социалистическом государстве. Именно Хайек и Людвиг фон Мизесом с помощью других теоретиков вели данные дискуссии. Хайек подчеркивал, что он попытался прояснить свою изначальную интуицию о связи политического развития Германии, Италии и России с их экономической политикой того времени и указать на границы централизованного контроля над экономической деятельностью. Данная позиция является как бы завершением рассмотрения вопроса о роли государства в экономической деятельности, она представляет собой интерес со стороны Хайека. Им были сформулированы два аргумента против участия государства в экономической деятельности, не потерявшие своей актуальности и по сей день. По мнению Хайека, Кейнс в трактовках роли государства и правительства в экономике исходил из допущения, что они действуют в интересах общества и никакие корыстные и эгоистические человеческие проявления не могут повлиять на этот процесс. С одной стороны, он рассматривал государство как некий высокоморальный рационалист государство, который обладает всей полнотой информации, что является необходимой для принятия эффективных решений. С другой стороны, неопределенность по поводу будущей выгоды ограничивает рациональные расчеты Кейнса. Аргументы Хайека сводились к тому, что преувеличивать рациональность правительственных структур нельзя преувеличить. Неведения относительного будущего им так же свойственны. Предсказать решение на достаточно длительный период невозможно. Хайек в отличие от Кейнса готов признать роль государства, но только как временную. В перспективе же для эффективно работающей экономики все формы планирования должны быть устранены. Знания государства о наилучшем способе размещения ресурсов предполагают планирование» . В рамках детерминизма развитие общества в целом представляет собой сложный процесс эволюции и взаимодействия “спонтанных порядков” – социальных институтов, моральных традиций и практик, складывающихся без чего-либо замысла и не поддающихся координаций из единого центра . Пример - рынок, право, язык, мораль. Деятельность индивидов координируется путем соблюдения универсальных правил поведения с одновременным представлением индивиду определенной сферы автономии. Государство воздействует на рыночную экономику так же, как и руководитель воздействует на производство с помощью устанавливаемых рамок. Государством устанавливаются правила, создаются условия рыночной экономики. Эти правилами оно воздействует на все организации. Так же, как и создаются более благоприятные условия для развития экономики, так и государство становится более развитым. Примером индетерминизма является плановая экономика, которая предполагает жесткую иерархию часто определяемых целей, установление которых требует недостижимой в реальности степени общественного согласия. Применение мер принудительного характера, ограничения сопровождают планирование. Государство, которое стремится к общественному благу, вопреки своим намерениям ущемляет интересы индивида . Теория деятельности представляет собой систему методологических и теоретических принципов по изучению феноменов психики. Предмет исследования в теории деятельности – сама деятельность, которая опосредует все процессы психики. С.Л. Рубинштейн утверждал наличие единства сознания и деятельности, а А.Н. Леонтьев – общность внешней и внутренней деятельности. Управленческая деятельность — вид социальной деятельности, присущий всем другим видам, т.к. все виды деятельности нуждаются в управлении. Законы теории деятельности можно применять ко всем аспектам управленческой деятельности. Деятельность можно разделить на теоретическую и практическую. Имеющийся опыт дает основу для теоретической деятельности, а практическую – для создания проектов и моделей. Проектными являются знания, которые получены при испытании определенной опытной модели в реальности. В то же время теоретические – это знания, используемые для построения проектов. Таким образом, теоретические знания – основа проектных.