1. Что представляет собой объект и предмет методики обучения окружающему миру. 2. Обоснуйте значение методики обучения окружающему миру как научной дисциплины. 3. Какими методами исследования пользуется методика обучения окружающему миру как наука? 4. Докажите, что программа является основным документом, в соответствии с которым следует строить всю работу по обучению и воспитанию младших школьников. 5. Концепция программы раскрыта в пояснительной записке. Проведите анализ содержания ее для программ З.А.Клепининой, А.А.Плешакова, Н.Я.Дмитревой.