Заключение
Система творческих заданий, направленная на развитие креативных способностей будущих парикмахеров, особенностью которых является организация творческой деятельности, ориентированной на познание, создание, преобразование, использование в новом качестве объектов, ситуаций, явлений, находящих отражение в компонентном составе системы (целевой, содержательный, деятельностный, результативный).
Комплекс педагогических условий эффективного функционирования системы творческих заданий, в процессе организации творческой деятельности; обеспечение творческой продуктивности будущих парикмахеров в рамках профессионального обучения; диагностику уровня развития креативных способностей будущего парикмахера.
Актуальность проблемы развития креативных способностей будущих парикмахеров обусловлена необходимостью решения практических задач профессионального образования, поиском направлений совершенствования организации творческой деятельности будущих парикмахеров.
Развитие креативных способностей будущих парикмахеров рассматривается как результат целенаправленного обучения творческой деятельности будущих парикмахеров, под которой мы понимаем продуктивную форму деятельности, направленную на овладение творческим опытом познания, создания, преобразования, использования в новом качестве объектов, в процессе образовательной деятельности, организованной в сотрудничестве с клиентом.
В соответствии с поставленными целями нами была проанализирована литература по проблеме творческих способностей личности. Было отмечено, что развитие творческих способностей непростой процесс, требующий затраты внутренней эмоциональной сферы личности человека и проявляется творчество в его сфере как самореализация. При этом самореализация будущего парикмахера базируется на основе осознание себя творческой индивидуальностью, при определении индивидуальных путей своего профессионального роста и построение программы самосовершенствования. При этом одними из важных условий развития творчества являются свобода необходимая для творчества и заинтересованность парикмахера в творчестве.
Определяя формы и методы развития творческого воображения у будущих парикмахеров, мы отметили, что наиважнейшим условием является развитие творческого воображения. Но стоит отметить, что любое развитие невозможно без «базы», которой выступают педагогические условия, способствующие в процессе обучения, более эффективному развитию креативных способностей будущих парикмахеров.
Разработали творческие задания для развития креативных способностей студентов – будущих парикмахеров на занятиях по парикмахерскому искусству, выявив уровень развития креативных способностей будущих парикмахеров, отразившийся в результатах творческого задания
Проанализировав результативность использования творческих заданий в учебном процессе подготовки будущих парикмахеров, исследование показало, что теоретико-экспериментальная работа наиболее целесообразным концептуальным основанием для нее является использование системного и личностно-деятельностного подхода к разработке системы творческих заданий, представляющей целостную, уровневую, цикличную, систему, структура которой состоит из компонентов - целевого, содержательного, деятельностного, результативного.
Комплекс педагогических условий эффективного функционирования системы творческих заданий включает:
1) личностно-деятельностное взаимодействие в процессе организации творческой деятельности;
2) обеспечение творческой продуктивности будущего парикмахера в рамках учебной программы профессионального обучения;
3) диагностику уровня развития креативных способностей будущего парикмахера.
Анализ эффективности реализации системы творческих заданий и условий ее функционирования позволил зафиксировать позитивные количественные и качественные изменения уровня развития компонентов креативных способностей будущего парикмахера.
Разработанные справочные материалы эффективного использования методов творчества и систематизированная по уровням сложности картотека творческих заданий способствуют организации самостоятельной продуктивной творческой деятельности будущих парикмахеров, позволяют корректно использовать систему творческих заданий педагогами.
Таким образом, полученные результаты дают основание сделать вывод о том, что поставленная цель - разработка, обоснование и реализация системы творческих заданий и выявление комплекса педагогических условий ее эффективного функционирования достигнута, выдвинутая гипотеза об эффективности развития креативных способностей будущих парикмахеров с помощью системы творческих заданий доказана, поставленные задачи решены.
Дальнейшая разработка, на наш взгляд, может проводиться в следующих направлениях: организация развития креативных способностей будущих парикмахеров с помощью системы творческих заданий на следующей образовательной ступени; исследование влияния целенаправленного развития творческих способностей на нравственные качества в структуре становления творческой личности; исследование современного состояния проблемы непрерывного развития творческого потенциала личности на различных образовательных ступенях.
50 страниц
100% уникальность
2010 год
199 просмотров
