Разработать требования к учебно-методическим материалам, обеспечивающим личностно-ориентированное обучение с использованием средств ИКТ

Ведущим стратегическим направлением развития системы школьного образования в мире, на сегодняшний день является, личностно – ориентированное образование. Личностно ориентированное обучение понимается, как обучение, выявляющее особенности ученика – субъекта, признающее самобытность и самоценность субъектного опыта ребенка, выстраивающее педагогические воздействия на основе субъектного опыта учащегося. Постоянный прогресс в области создания и внедрения в систему образования средств ИКТ является основным толчком для развития и интенсификации открытого образования, идеи и специфика которого продолжают оказывать влияние на развитие концепции дистанционного образования.

---

Дипломная работа по аудиту на заказ является подходящим решением для тех, кто не хочет писать работу самостоятельно. Доверьте ваш диплом профессиональным авторам Work5!

---

. Благодаря внедрению новых информационных и коммуникационных технологий расширяется доступ к образованию, а расширение образовательного использования средств ИКТ облегчает взаимодействие между различными типами образовательных учреждений, различными источниками образовательных материалов, а также обеспечивает высокоэффективную поддержку удаленного расположения преподавателя и учащегося. Использование средств ИКТ в качестве инструмента означает появление новых форм мыслительной, мнемической, творческой деятельности, что можно рассматривать как историческое развитие психических процессов человека и продолжить разработку принципов исторического развития деятельности применительно к условиям перехода к постиндустриальному обществу. Объектом исследования в настоящей работе выступают информационно- коммуникативные методы. В качестве предмета понимается система требований к учебно- методическим материалам, обеспечивающим личностно-ориентированное обучение истории. В качестве основной цели данной работы выступает разработка требований к учебно-методическим материалам, которые обеспечивают личностно- ориентированное обучение истории. Данная цель реализуется посредством выполнения целого ряда задач: 1. Анализ современных представлений о информационно- коммуникационных технологиях применительно к системе образования. 2. Выявление существенных особенностей информационных технологий по сравнению с традиционной системой образования. 3. Характеристика системы информационно-коммуникационных технологий применительно к обучению истории. 4. Разработка обобщенной системы требований к учебно-методическим материалам, применяющимся при преподавании истории посредством информационно-коммуникационных методов.

В качестве основной цели данной работы выступает разработка требований к учебно-методическим материалам, которые обеспечивают личностно- ориентированное обучение истории. В работе, написанной на основании литературы и собственных представлений о педагогическом процессе в современном образовании, последовательно раскрываются как специфика личностно-ориентированного обучения применительно к ИКТ, так формируется система требований к ИКТ, применяемым при обучении истории. Обобщенная и систематизированная система требований представлена в Приложении 1.

1. Абалуев Р.Н., Астафьева Н.Г., Баскакова Н.И. и др. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. Ч.3. - Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2002. - 114 с. 2. Абакумова Н.Н. Анализ и экспертиза обучающих программ: к проблеме эффективности дистанционного образования // Открытое и дистанционное образование. - М., 2002. - N 2 (6). 3. Бабешко В.Н., Нежурина М.И. Информационно-методическое, организационно- административное и технологическое обеспечение процесса открытого и дистанционного обучения // Университетское управление: практика и анализ. - 2000. – № 1(12). 4. Гуляков Е.Н. Новые педагогические технологии. - М.: Дрофа, 2009. 5. Панюкова С.В. Теоретические основы разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в личностно ориентированном обучении (на примере общепрофессиональных дисциплин технических ВУЗов) : ил РГБ ОД 71:99-13/185