Система учебной работы в образовательном учреждении. Пути повышения качества подготовки специалистов. План подготовки специалистов по ВУС образовательного учреждения ДОСААФ России

Одна из приоритетных целей Российской и европейской системы образования - высокое качество образования и качество подготовки специалистов. А рост качества невозможен без четко организованной учебной работы в образовательных учреждениях. В Национальной доктрине образования Российской Федерации ставится задача повышения качества образования и подготовки специалистов и предполагается, что государственная политика в области образования должна гарантировать необходимые условия для полноценного качественного образования, учитывать интересы и способности личности, обеспечивать достижение конкурентоспособного уровня для всех ступеней образования. Вопросы качества образования и качественной подготовки специалистов находят свое отражение в документах Министерства образования, постоянно обсуждаются на научных конференциях и в СМИ. Объект изучения – система учебной работы в образовательных учреждениях и пути повышения качества подготовки специалистов по ВУС. Предмет изучения – требования к качеству подготовки специалистов по ВУС и системе учебной работы в образовательных учреждениях. Цель работы – детальное изучение современных требований к организации качества подготовки специалистов по ВУС и организации учебной работы в образовательных учреждениях. В соответствии с целью и предметом изучения определены следующие задачи: 1. Выявить современные требования к качеству подготовки специалистов по ВУС и системе учебной работы в образовательных учреждениях; 2. Изучить план подготовки специалистов по ВУС, а также рекомендации к организации учебной работы в образовательных учреждениях и путям повышения качества подготовки специалистов.

---

Обращайтесь к нам и заказывайте написание реферата по политике. Рассчитаем стоимость работы бесплатно. Скидка 1000 рублей на 1 заказ!

---

.

3.1.1. Сущность понятия качества В наши дни проблема качества является важнейшим фактором повышения уровня жизни, экономической, социальной и экологической безопасности. Мы можем определить качество как одну из фундаментальных категорий, определяющих образ жизни, социальную и экономическую основу для успешного развития человека и общества. 3.1.2. Теоретико-методологические аспекты качества образования Если рассматривать качество образования, можно выделить следующие блоки показателей качества: • состояние материально-технической базы учебного заведения; • качество обучающихся; • качество знаний; • востребованность выпускников; • конкурентоспособность выпускников на рынке труда; • достижения выпускников.

1. Руководство по организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях ДОСААФ России, - М.: ДОСААФ России, 2010. 2. Положение об организации начального профессионального образования в образовательных учреждениях, - М.: Министерство образования, 1993 . 3. Концепция модернизации российского образования – [http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm]. 4. Концепция модернизации и развития РОСТО (ДОСААФ) на пять лет (2008-2012 годы), названная "Пятилеткой РОСТО" - "Бизнес-журнал", 2008. [http://www.business-magazine.ru/ufa/news/2008/02/08/295454]. 5. Методические рекомендации по организации и проведению проверок образовательной деятельности в региональных отделениях ДОСААФ России. – М.: ДОСААФ России, 2010.