методы анализа труда и их клафикация

В современном мире все более возрастает роль психологических знаний о трудовой деятельности, связанно это и с особенностями социально- экономического развития всех сфер и форм действительности, и увеличением сложности и ответственности видов трудовой деятельности, и повышением требований к уровню функциональных резервов личности при выполнении профессиональных задач. Тема методов исследования в психологии труда в литературе чаще всего сводится к изложению истории изучения данного вопроса, а также к ссылке на методический инструментарий, используемый в психологической науке в сфере анализа туда. Изучение психологических явлений всегда предполагает широкое использование различного инструментария.

---

Хотите узнать какая цена на диссертацию на заказ ? Обратитесь в Work5.

---

. Специфический характер психологии труда, активное развитие ее отраслей, отличие ее конкретных задач, требуют от психолога-практика использовать методологически обоснованную систему научного исследования. При обзоре психологической литературы обнаруживается значительное разнообразие представлений психологов о методологии научного исследования и классификации его методов, во многом определенных спецификой предмета исследования и поставленных задач. Исследование трудовой деятельности является актуальной проблемой и потому, что все более возрастает роль человека на предприятии. Казалось бы, технический прогресс должен был отодвинуть необходимость участия человека в деятельности на второй план. Современная ситуация показывает, что сложилась совершенно обратная ситуация. Теперь, в тех сферах, где техника не может решить задачи – их может решить только человек, и требования к нему с каждым годом предъявляются все более жесткие. На человека ложится все больше ответственности в трудовой деятельности. Таким образом, темой нашей работы является – «Методы анализа труда и их классификация». 1. Исследование трудовой деятельности и психологического содержания труда Труд является одним из основных видов ведущей активности человека, данная активность является средством и способом самореализации человека, как личности, включает его в общественную жизнь, дает возможность общения, познания самого себя и окружающей действительности, развития себя как личности, самоутверждения, создания материальных и духовных благ и личного достатка [12]. Достижение указанных целей труда обеспечивается следующими его функциями: o Познавательная o Преобразовательная o Ценностно-ориентированная o Коммуникативная Реализация функций труда требует создания определенных предпосылок для его успешной реализации: o отбор людей, наиболее пригодных для конкретной деятельности; o профессиональная подготовка; o рациональные условия и организация трудового процесса; o удобство и эффективность орудий труда; o адекватность возможностей человека рабочим нагрузкам; o система безопасности труда, сохранения профессионального здоровья и долголетия, психологической поддержки работоспособности. Труд должен благоприятствовать развитию человека, как личности, приносить удовлетворение, как от самого процесса труда, так и от достигнутых результатов [6]. Труд определяется как процесс реализации человеческих ресурсов в области психологических, физиологических, профессиональных и других функциональных возможностей, величина их неодинакова у разных людей и изменяется с возрастом, с течением времени, которого человек работает в той или иной сфере. Решение многих задач направленных на совершенствование трудовой деятельности, и исследование фундаментальных явлений психической активности личности связаны с необходимостью анализа особенностей отношений всех компонентов структуры трудовой деятельности (Рисунок 1).

Таким образом, в ходе нашей работы мы определили, что труд является одним из основных видов ведущей активности человека, данная активность является средством и способом самореализации человека, как личности, включает его в общественную жизнь, дает возможность общения, познания самого себя и окружающей действительности, развития себя как личности, самоутверждения, создания материальных и духовных благ и личного достатка. Специфика конкретной профессии определяет содержание труда конкретного человека, конечно же, элементы этой деятельности могут быть присущи и другим профессиям, и само терминологическое определение понятия профессии не сводится только к характеристике сути данной деятельности. Профессия — это совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями объекта, содержания, средств, организации, результата труда и требованиями к подготовке субъекта труда. В данном определении можно увидеть разные уровни и различные стороны видов трудовой деятельности. Одним из распространенных подходов к решению комплексных задач современной психологии труда является позиция и классификация методов Б. Г. Ананьева. К важным условиям, чрезвычайно значимым для понимания сущности процессов в системе "субъект-профессия", следует отнести вопрос гомогенности и гетерогенности групп, другими словами, насколько похожи друг на друга все обследуемые субъекты, которые включены в эти профессиональные группы. В реальной жизни, все группы имеют высокую межиндивидуальную вариативность, то есть в них включены люди, обладающие индивидуальными особенностями. Очевидно, что внимание психолога не должно ограничиваться только предварительной оценкой объекта исследования, выработкой стратегии исследования и его тактики — выбором методов и методик. Даже самые явные положения деятельности психолога предполагают их необходимое обоснование в границах выбранной методики исследования. Анализ психологических особенностей труда предполагает всестороннее исследование деятельности и точную систематизацию полученных в результате исследования, количественных и качественных данных. Данный комплексный метод исследования содержательных и структурных характеристик профессиональной деятельности личности, который определяет особенности взаимоотношения человека с компонентами деятельности и ее функционального обеспечения носит названия профессиографии. Таким образом, мы можем сделать вывод, о том, что существуют различные методы анализа трудовой деятельности, и для того, чтобы определить который наиболее эффективный, исследователю необходимо опираться не только на понимание цели исследования, но и подтверждения гипотезы.

1. Алкперов И. И., Мелкумян А. Н., Чарыева О. Психофизиологическая оценка напряженности труда операторов. Психофизиология труда операторов автоматизированного производства. М., 1994. 2. Бодров В. А., Генкин А. А.,. Значение статистической структуры при однозначно-детерминированном реагировании на сигналы двух видов. - «Вопросы психологии», 1996, № 6. 3. Грицевский М. А., Конопкин О. А., Стрюков Г. А. Психологические вопросы регуляции деятельности. М., «Педагогика», 2003. 4. Гуревич К. М. Типологические особенности высшей нервной деятельности человека, т. IV. М., «Просвещение», 1995. 5. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., Наука, 1990. 6. Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Принцип активного оператора. - .«Вопросы психологии», 1991, № 3. 7. Зинченко В. П., Майзель Н. М., Инженерная психология. М., Изд-во Моск. ун-та, 1994. 8. Конопкин О. А. Зависимость скорости приема информации человеком от индивидуальной выраженности основных свойств нервной системы. М., «Просвещение», 2006. 9. Кринчик Е. П., Киященко. Психологические исследования. М., Изд-во Моск. ун-та, 1998. 10. Леонтьев А. Н., Кринчик Е. П. О применении теории информации в конкретно-психологических исследованиях. - «Вопросы психологии». 1991, № 5. 11. Ломов Б. Ф. Проблемы инженерной психологии. М., «Наука», 1997. 12. Романов Н. А. О возможности контакта между теорией вероятности и учением акад. И. П. Павлова об условных рефлексах. - «Доклады», 1995. 13. Стрюков Г. Психофизиология труда операторов автоматизированного производства. М., 1994. 14. Фейгенберг И. М. Вероятностное прогнозирование в деятельности мозга. - «Вопросы психологии», 1993, № 2. 15. Эдвардс У. Динамическая теория решений и вероятностная обработка информации. - В кн.: Инженерная психология. М., «Прогресс», 1994.