Основные парадигмы используемые в психологическом консультирование

Трудно переоценить всю важность теории в психологическом консультировании. Попытка оказать квалифицированную помощь другому человеку в разрешении его проблем не имея при этом без опоры на систему теоретических воззрений, подобна полету без ориентиров. Теория способная помочь консультанту сформулировать динамичные гипотезы, которые разъясняют клиенту проблемы. Подчеркивается факт, что консультант, который не усвоил теоретические основы своей профессии не сможет ничего сделать для клиента, кроме применения частной техники. Любая теория, лежащая в основе консультативной практики, выполняет четыре основные функции: o Обобщение накопленной информации; o Пояснение наиболее сложных явлений; o Предсказание последствий разных обстоятельств, o Способствует поиску новых фактов. Каждый практикующий консультант «конструирует» свою теорию, которая чаще всего опирается на уже известные теоретические парадигмы, или ориентации: психоаналитическую, поведенческо-когнитивную, экзистенциально- гуманистическую. Накапливая опыт, происходит постоянная корректировка, расширение, укрепление теоретической базы, на основе ее делается выбор той или иной теоретической ориентации. Выбор делается в зависимости от особенностей личности консультанта, его мировоззрения, теоретико- психологических симпатий. Утверждение того, что постулаты какой-либо одной психотерапевтической школы являются единственно правильными вопреки другим школам, неверно.

---

Если вас беспокоит вопрос, где можно заказать реферат по философии, оставляйте заявку у нас. Мы в кратчайшие сроки подготовим реферат по вашей теме.

---

. По результатам многочисленных исследований стало очевидно, при выборе любого направления можно добиться сходной эффективности консультирования. При этом решающее значение имеет не столько сама теория, сколько личность консультанта, его зрелость и профессиональная подготовка. 1. Определение и цели психологического консультирования

В контексте психологии воздействия наиболее широко обоснованными являются одномерные стратегии воздействия (императивная и манипулятивная), при которых индивидуально-психологическое содержание человека обезличивается, а его творческий саморазвивающийся потенциал редуцируется. В настоящее время необходимым является переход от экспериментальной методологии к методологии контекстуальной. Ведущим принципом и методом психологического исследования будет диалог. Диалогический метод исследования характеризуется тем, что образованием связи психолога и обследуемого, вступление их в равноправные отношения целью которых является совместное изучение разворачивающейся между ними конкретной психологической ситуации и ее совместного разрешения. Обозначенный выше вид психологического исследования направлен на обеспечение определенного личностного развития всех субъектов, участвующих в этом процессе. Успешность и эффективность деятельности психолога зависит не только от глубины его теоретической и методической базы, но и от его профессионального опыта практической деятельности и личных качеств. Только в этом случае он, по моему мнению, в наибольшей степени будет соответствовать своему основному профессиональному назначению. Использованная литература

1. Алёшина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма «Класс», 2000. — 208 с — (Библиотека психологии и психотерапии). 2. Ван Дорцен Э. Цель экзистенциальной психотерапии и консультирования — http://hpsy.ru/public/x2742.htm 3. Гулина М. А. Терапевтическая и консультативная психология. — СПб.: Издательство «Речь»,2001. — 352 с ил. 4. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. — М.: «Академический проект», 1999. —http://psylib.org.ua/books/kociu01/index.htm 5. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005 6. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.: Питер, 2001. — 464 с.: ил. — (Серия «Золотой фонд психотерапии») 7. Немов Р. С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. вузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 528 с.