В современных условиях, характеризующихся сложной экологической и
социально-экономической обстановкой, исключительную значимость имеет
исследование не общего, а особенного в природе человека, учет особенностей
конкретного человека в соматической, физиологической и психофизиологической
сферах. Изучение вариаций биологической природы человека тесно связано с
проблемой индивидуальности, которая рассматривается прежде всего с позиций
психологии.
Проблема темперамента имела и имеет серьезное значение в философии и
психологической науке. Многочисленные наблюдения и исследования показывают,
что нет людей абсолютно идентичных в поведении. Если наблюдать за учениками
в школе, то можно заметить, что существуют различия в двигательных актах,
во взгляде – у кого-то медленные, спокойные движения, у кого-то резкие,
суета в глазах. Но все же, большинство людей показывают некоторое
соответствие в поведенческих проявлениях. Мы можем поставить себе вопрос –
«отчего так?». На этот вопрос дает ответ психология, а именно, исторически
сформировавшееся и развившееся учение о темпераменте. Разница в поведении
может быть объяснена темпераментом, который, как известно, проявляется в
любом виде деятельности, в походке, в жестах, во всем поведении.
Нужно выполнить решение задачи онлайн ? Заходите на Work5 и оформляйте заказ.
.
Темперамент легко выявить посредством изучения скорости движения
человека, по темпу его речи, по умению включаться в деятельность, по
степени отзывчивости, эмпатичности по отношению к другим людям, по
настойчивости в деятельности, выражению лица и тембру голоса человека.
Исходя из этого, можно с уверенностью заявить, что темперамент, прежде
всего, динамическая характеристика человека. Темперамент определяет
психический ритм и темп, быстроту возникновения чувств, а также их
длительность и устойчивость.
Темперамент, без сомнения, можно отнести к таким понятиям, которые
общеизвестны, а употребление одной из общеизвестных типологий темпераментов
– Гиппократовской, прочно вошло в жизнь любого человека. Описывая
характеристики какого-либо человека, мы употребляем названия темпераментов,
именуя человека «сангвиником», «меланхоликом» и т.п.
По аналогии с описанными в античной медицине темпераментами была дана
характеристика типам нервной системы в связке с темпераментами. Темперамент
рассматривался как основное поведенческое проявление свойств нервной
системы человека, а различия между типами ученый выделял по
приспособленности к окружающей среде и по стойкости в отношении
болезнетворных агентов
Особое место в системе свойств нервной системы, которое в своих
исследованиях обнаружил ученый, занимает пластичность. Он считал, что
типологические особенности нервной системы могут изменяться под влиянием
условий жизни благодаря пластичности нервных процессов. Действительно,
человек способен регулировать прирожденную силу или слабость нервной
системы, привлекая ресурсы систем иерархически более высокого уровня,
например, личностного. Тип нервной системы рассматривался как комплекс
врожденных, природных свойств нервной системы (силы, уравновешенности,
подвижности), представляя собой генотип в сочетании наследственных свойств
нервной деятельности с изменениями, обусловленными внешней средой и
приобретенными в течение индивидуальной жизни (фенотип)
Все вышесказанное указывает на актуальность исследования проблемы
темперамента и основных подходов к исследованию темперамента в
отечественной и зарубежной психологии.
Цель работы – определить специфику основных подходов к исследованию
темперамента в отечественной и зарубежной психологии.
Объект работы – темперамент как психологический феномен.
Предмет работы – основные подходы к исследованию темперамента в
отечественной и зарубежной психологии.
В соответствии с поставленной целью, предметом и объектом исследования
нами сформированы следующие задачи:
1. Определить особенности темперамента в зарубежной психологической
науки
2. Определить взгляды темперамента в отечественной психологии
3. Спланировать и реализовать эмпирическое исследование, направленное
на изучение особенностей темперамента и его характеристик.
В исследовании приняли участие 40 респондентов – подростков в возрасте
от 12 до 14 лет.
Структура работы соответствует цели и задачам исследования и включает
введение, две основные главы, заключение и список использованной
литературы.
25 страниц
100% уникальность
2012 год
229 просмотров
