Развитие профессиональной идентичности в период учебы

Традиционно в качестве основных критериев профессионального развития личности выступали критерии эффективности деятельности, но уже в работах Е.А. Климова отмечается недостаточность этих критериев для оценки уровня профессионализации. Поэтому на современном этапе развития науки психологами выделяется критерий профессионального развития личности - профессиональная идентичность, который является ведущей характеристикой субъекта труда. Профессионал как субъект труда в отличие от исполнителя сам ставит цели деятельности, определяет пути и средства их достижения, несет ответственность за последствия ее реализации. Профессиональная идентичность свидетельствует о степени принятия избранной профессиональной деятельности в качестве средства самореализации и развития, а также о степени признания себя как профессионала (Ю.П. Поваренков). В изучении литературы, посвященной проблеме идентичности и в частности - профессиональной идентичности, было определено понятие идентичности (Э. Эриксон), обозначены основные направления исследования профессиональной идентичности в зарубежной и отечественной психологии, определены некоторые особенности формирования и развития профессиональной идентичности (Ю.

---

Если вы задаетесь вопросом, сколько стоит контрольная работа, заполняйте форму заказа на сайте Work5 и получайте расчет стоимости.

---

.П. Поваренков, Л.Б. Шнейдер).

На современном этапе развития общества важна активная позиция личности, поэтому принципиальным подходом является субъектный подход, где профессионал выступает субъектом труда. Профессионал как субъект деятельности характеризуется наличием профессиональной идентичности, поэтому переживание идентичности актуализируется в профессиональной сфере человеческой жизни. Таким образом, понимание идентичности как динамической структуры, которая развивается на протяжении всей жизни человека, причем это развитие нелинейно и неравномерно, проходит через преодоление кризисов идентичности, наиболее актуально на сегодняшний момент.

1. Заковоротная М.В. Идентичность человека. Ростов-на-Дону, 1999 2. Зеер Э.Ф., Сымалюк Э.Э Кризисы профессионального становления личности // Психол. журн.. 1997. Т. 18. №6 3. Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности. Ярославль, 2003 4. Каташев В.Г. Профессиональное самосознание учащихся. Казань, 1994 5. Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии. 1984. №4 6. Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития //Вопросы психологии.1989.№5 7. Мищенко Т.В. Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза: Канд. дис. Ярославль, 2005 8. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002 9. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М. Воронеж, 1997 10. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М., 1999 11. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции // Мир психологии. 2001. №1 12. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Пер в англ. М., 1996