Классификация потребностей по А.Маслоу

Потребность - состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития и выступающих источником его активности. Потребности обнаруживаются в мотивах, влечениях, желаниях и пр., побуждающих человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности. Если в потребности деятельность по существу зависима от ее предметно-общественного содержания, то в мотивах эта зависимость проявляется как собственная активность субъекта. Поэтому раскрываемая в поведении личности система мотивов богаче признаками и более подвижна, чем потребность, составляющая ее сущность. Потребности носят объективный, динамический характер, так как складываются под влиянием социально-экономических условий развития общественного производства и уровня материального благосостояния, меняются на каждом конкретном историческом этапе. Мотивация - осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению определенных действий и определяющие их направленность и цели Стимул - побудительная причина поведения, это побуждение, эффект которого опросредован психикой человека, его взглядами, чувствами, настроением, интересами, стремлениями и пр. (стимул не тождественен мотиву, хотя иногда может превращаться в него). Актуальность изучения теории А. Маслоу обусловлена тем, что мотивация - это ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности, и она представляет исключительный интерес для всех людей.

---

Если нужно узнать, сколько стоит защитить кандидатскую диссертацию , уточните информацию у нас.

---

. Цель работы: изучить теорию А. Маслоу. Задачи работы: 1. Исследовать предысторию создания теори А. Маслоу. 2. Изучить классификацию потребностей в рамках данной треории. 3. Проанализировать ценность теории А. Маслоу для современной науки. 4. Рассмотреть новую трактовку теории. Новизна работы заключается в комплексном рассмотрении терии А. Маслоу: в ее историческом контексте, ее ценности для психологической науки, новой тракторки теории. Практическая значимость работы заключается в том, что данные о иерархии потребностей человека могут использоваться, например, в менеджменте, для построения эффективной и оптимальной структуры мотивирования персонала на предприятии.

Абрахам Маслоу создал иерархическую модель мотивации, основанную на врождённом механизме её развития. В своей теории он выделял ступени основных уровней побуждений и потребностей, развивающих потенциал человека. Маслоу предполагал, что потребности более высокого уровня не могут быть реализованы прежде реализации потребностей более низкой ступени. Он также считал конечной целью раскрытия и развития личности - это её самореализация. Наличие прямой угрозы жизни на время снимает все прочие потребности. Ни зверь, ни человек не могут удовлетворять даже простые физиологические потребности в момент прямо ощущаемой непосредственной угрозы. Физиологические потребности биологические и являются конкретной реализацией потребности самой жизни. Когда человек голоден, то стремится к еде, обычно не отдавая мысленно себе отчет в том, что без еды умрет. Ради удовлетворения этих потребностей индивид способен на любой самый тяжелый труд. Потребности любви и принадлежности напрямую связана 1) с воспроизводством труда как с биологическим воспроизводством на основе половой любви; 2) с материнством и заботой о потомстве. Потребности принадлежности и общения, уважения и самоуважения также связаны с трудом и актуализируются в 1) обучении речи, обмене информации, которые начинаются еще в семье, и 2) эмоциональном регулировании в общении и в обучении, и взаимопомощи как множестве совместных трудовых операций и 3) в регулировании взаимного статуса. Потребность в общении понимают часто в смысле потребности взаимопонимания и взаимопереживания. Потому она выполняет и коммуникативную роль, образуя сам процесс обмена информацией. Только выше за общением стоит потребность в уважении. Удовлетворение потребностей принадлежности, общения и уважения суть необходимые условия содержательного информационного обмена.

1. Maslow A.H., Abraham "A Theory of Human Motivation", Psychological Review, #50 (1943). - p. 370-396. 2. Малиновский Б. Научная теория культуры. - М.: ОГИ, 1999. - 208 c. 3. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. - М.: Издательство политической литературы, 1955. — 650 с. 4. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 2001 – 478 с. 5. Психология личности. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и А.А. Пузырея. М., 1982. – 288 с. 6. Райгородский Д.Д. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. Учебное пособие. / Д.Д. Райгородский. – Самара.: издательский Дом «БАХРАХ-М», 2011. – 672 с. 7. Сорокин П. Система социологии. В 2-х томах. - Том 1. - М.: Наука, 1993. – 450 c. 8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум / Л.Д.Столяренко.- Ростов – на – Дону: «Феникс», 2009. – 576 с. 9. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. — Гуманистическая, трансперсональная и экзистенциальная психология. К. Роджерс, А. Маслоу, Р. Мэй. - Москва, Прайм-Еврознак, 2007. - 224 с. 10. Хьелл Л., Зиглер Д.. Теории личности. — Москва, Питер, 2006 .- 607 с. 11. Четвертаков С. А. Реконструкция теории Маслоу / С. А. Четвертаков. – СПб.: Алетейа, 2011. – 576 с.