Какова роль пословиц в речевом общении

Русский язык в современном обществе называют одним из самых богатых языков мира. Количественное выражение языковых единиц нашей речи не определит ни один ученый. Так как количество слов не является постоянным, оно со временем меняется. Например, можно привести цифры: в словаре Ушакова – 85 289 слов, у Даля – 200 000 слов, в Академическом 17-томном словаре – 120 480 слов. Это объясняется тем, что в словари включается не вся лексика русского языка. Но качественно русский язык практически не меняется. Современные социально-экономические изменения в жизни, науке, информатизация общества не меняют основу внутренней структуры русского литературного языка. Русский язык, который входит в состав мировых языков, обладает богатым по содержанию лексическим пластом, упорядоченным грамматическим строем и разветвленной системой стилей. От периода Пушкина до нашего времени произошло большое количество изменений в языке, но это не разрушило его связи с богатейшим культурным наследием. Одним из показателей развитого богатого словаря человека является употребление в речи пословиц и поговорок.

---

Если есть нужда заказать эссе срочно , поможем разобраться с темой.

---

. “Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится” – таким образом народ говорит о значении пословицы. Пословицы возникли еще в глубокой древности. В них отражается в краткой и художественной форме знания, наблюдения, приметы. Пословицы закрепляют накопленный одним поколением людей опыт и передают его последующим поколениям. Цель данной работы: выявить роль пословиц в развитии речи человека. Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи: - определение понятия пословицы; - выявление сходных и различительных признаков пословиц и поговорок; - определение смыла использования пословиц в развитии речи человека; В настоящее время тема работы актуальна, так как пословицы продолжают играть большую роль в жизни народа и выражают очевидные явления. Они используются повсеместно и повседневно, для того чтобы выявить какие-то человеческие пороки, определенные черты характера. В ходе исследования использовались следующие методы: описательный, поисковый и сопоставительный.

Пословица играет огромную роль в развитии речи и ребенка, и взрослого. С ее помощью выполняются основные требования к речи: содержательность, логичность, точность, богатство, выразительность, ясность, правильность. Если человек использует в своей речи пословицы, то у него развивается способность создавать свои риторические тексты, которые могут быть выражены через метафору, аллегорию, гиперболу, при помощи которых, можно оригинально и точно донести свое отношение до собеседника. В современном обществе пословицы используются для развития речи не только в бытовом общении, но и в деловом (бизнесе). Мудрые народные изречения помогают ярко подчеркнуть смысл сказанных слов. Пословицы, сказанные вовремя, делают речь более красноречивой: вместо длинных, скучных предложений можно использовать одно, подходящее по смыслу. Таким образом, роль пословиц в развитии речи огромна, так как это кладезь мудрых мыслей, накопленный опыт поколений. Пословицы делают нашу речь богаче, активизирует словарный запас.

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для студ. высш.и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия"; Высшая школа, 2000. - 472с 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2000. 3. Введенская Л.А. Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: 3-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004, с. 171 – 178. 4. Даль В.И., Пословицы русского народа, Москва, 1989год. 5. Детская литература: Учеб. пособие для учащихся пед. училищ по спец. №2010 "Воспитание в дошкольных учреждениях" и №2002 "Дошкольное воспитание" / В.П. Аникин, В.В. Агеносов, Э.З. Ганкина и др.; Под ред.Е. Е. Забаревой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 399с. 6. Зюмтор П. Опыт построения средневековой поэтики. — СПб., 2002. — С. 78-79. 7. Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2-х т. — М.; Л.: Изд-во Л. Д. Френкель Под ред. Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. Чешихина-Ветринского 1925 8. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 248с. 9. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. Пособие для учителей. М.: "Просвещение", 1975. - 176с. 10. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С. Комаровой. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 256с. 11. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им.В. В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. М.: Азбуковник, 1999. - 944с. 12. Пермяков Г. Л. Основы структурной паремологии. — М.: Наука, 1988. — 236 с. 13. Русский язык и культура речи: Учебник /Под ред. В.И. Максимова. - М., «Гардарики», 2000.