Творческий портрет руководителя художественногоколлектива

Изменения в системе формирования педагогической культуры России, связанные с вхождением России в Болонский процесс, принятием стратегии развития культуры до 2015 года требуют ориентации системы формирования педагогической культуры на значительное усиление инновационной, культурологической, гуманистической и личностно-ориентированной направленности. Синтез вышеперечисленных направлений в практической деятельности педагога обеспечивается педагогической культурой. Как частная система, любой вид профессиональной культуры, в том числе и педагогическая культура, имеет свои компоненты: аксиологический, образованный ценностями - целями, ценностями - средствами, ценностями - отношениями, ценностями - качествами, ценностями - знаниями; технологический компонент, содержащий способы решения соответствующих задач; личностный компонент, раскрывающий творческую природу педагогической деятельности. Методически педагогическая культура оценивается по следующим критериям - ценностное отношение, технологическая активность, творческая активность, педагогическое мышление, профессионально-педагогическое самосовершенствование педагога, и реализуется соответственно уровням - адаптивному, репродуктивному, эвристическому, креативному. .

---

Если не знаете, где заказать отчет по преддипломной практике в Кемерово , зайдите на Work5.

---

«Балет - искусство власти». Это вытекает из истории балета. Он родился под патронажем французского короля Людовика XIV, в России достиг кульминации в конце XIХ века под патронажем царской семьи. Советский балет вышел на мировой уровень благодаря политбюро ЦК КПСС, которое курировало балет Большого и Кировского театров. Русский балет - это мировой бренд ХХ века. Как русская водка, икра. Последние годы в России наблюдается снижение внимания к балету, хотя у нас это всегда было приоритетное искусство. Мы потеряли провинциальный балет. Балетные школы потеряли уровень профессионального качества выпускников. В России десятки таких школ, каждая ежегодно выпускает, скажем, 50 танцоров. Но за последние 20 лет ни одного достойного имени не появилось. Но балет еще не исчерпал все возможности. Если б это было так, то такие честные художники, как Борис Эйфман, ушли бы из этой профессии. Сегодня просто ощущается кризис. Мировой кризис балета. Это отсутствие молодых талантливых хореографов. Нет и великих звезд балета вроде Барышникова, Годунова, Лиепы. Макарова, Плисецкая - они делали балет одним из самых популярных видов искусства. После кино. Сегодня нас все больше привлекает русская классика и русская музыка, потому что мы воспитаны на русской культуре. Это то, что волнует нас и остается загадкой, - исконно русская душа и те проблемы, которые волнуют Достоевского, Толстого, Чехова, Куприна, Булгакова. Нас волнует и история, поэтому мы смотрим эйфмановские спектакли о Чайковском, о балерине Спесивцевой, о царевиче Павле и Екатерине Великой.

1. Асимов В.П. Русский театр. – М., 1998 2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПБ: Питер,2000. – 304с. 3. Боровиков Л.И. Как подготовить самоанализ профессиональной деятельности//Воспитание школьников. - 2004.- №5 4. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с. 5. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии /Под ред. Н.Е.Щурковой. – М.: Новая школа, 1998. 6. Ершова А.П. Словесные воздействия в работе учителя: педагогом о мастерстве общения с классом / А.Ершова, В.Букатов–М.:Чистые пруды, 2007 – 32с. 7. Зизина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства./Серия “Учебники, учебные пособия”.–Ростов На Дону:Феникс,2003. – 288с. 8. Зимина Л.Т. Духовное возрождение России. – М., 2000. 9. Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. – М.: “Просвещение”, 1989. – 295с. 10. Зязюн И.А., Крамущенко Л.В., Кривонос И.Ф., Мирпшник Е.П., Семиченко В.А., Тарасевич Н.Н. Педагогическая техника учителя// Школьные техника учителя//Школьные технологии. – 2005. - №6 – С. 154-164. 11. Калиниченко И.А. Индивидуальный стиль деятельности педагога//Справочник классного руководителя. – 2007. - №8 – С.68-76. 12. Климов Е.А. Индивидуальные стиль деятельности стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной деятельности. – Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 1969. – 278с. 13. Кузьмина Н.В. Способности, одарённость, талант учителя. – М., 1985. – 30 c. 14. Кусков М.Н. Культурное возрождение, как перелом… - М., 2001. 15. Макаренко А.С. Организационное строение коллектива. //Изб. пед. соч. Т. 1. – М., 1981. 16. Мындыкану В.М. Педагогическая техника и мастерство учителя. – Кишинев: “Штиинца”,1991. – 196с. 17. Психологический словарь. – М., 1981. – 702 c. 18. Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 208 с. 19. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. 20. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 21. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. Акмеология воспитания и обучения. – Москва: Изд-во “Флинта”,1998. – 358с. 22. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М.,1974 - 288 c. 23. Тарасенко Т.В. Взаимосвязь традиционных и инновационных методов в профессиональной подготовке руководителей детских хореографических коллективов. - М., 2006. – 207с. 24. Толочек С.А. Стили проф. Деятельности. – М.:Смысл, 2000. – 199с. 25. Чефранова Н.В. О внутренней технике артиста балета. М.: Искусство, 1967. 144 с. 26. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности как цель образования Мир психологии. 1996. 145 -151с. 27. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. Вопросы психологии. М., 1997. 20-27с. 28. Янаева Н.Н. Хореография. Учебник для начальной хореографической школы. – М.: Релиз. - 2004. – 340 с. 29. Янковская О.Н. Учить ребенка танцам необходимо // Начальная школа. – 2000.34-37с. 30. Яснополянская З.И. Культура личности. – М.: Просвещение, 1999.