Разработка учебных наглядных пособий по разделу деревообработка.

В дипломной работе проведен анализ вопросов трудового обучения в современной школе по теме: «ДЕРЕВООБРАБОТКА. СТОЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ». Работа 157 стр., 46 литературных источников, 66 иллюстраций, 1 таблица. Ключевые слова: ДЕРЕВООБРАБОТКА, СТОЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ, ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ.

---

Даже если нужно заказать отчет по практике производственной в Воронеже , Work5 справится.

---

. Цель работы – охарактеризовать методики трудового воспитания в современной школе. Задачи работы – изучить требования к уроку трудового и профессионального обучения; разработать урок трудового обучения по теме: «Деревообработка. Столярные соединения». Актуальность темы данной дипломной работы можно сформулировать следующим образом: приобщение ученика к самостоятельному труду, его знакомство с узкопрофильными видами работ, приобретение учеником навыков в столярном деле, что является важным аспектом в формировании трудового опыта учащегося, развитии его практических трудовых умений, влияющих на общее личностное развитие, развитие старательности, способности концентрировать внимание на определённом виде деятельности. Цель работы – охарактеризовать методики трудового воспитания в современной школе. Задачи работы – изучить требования к уроку трудового и профессионального обучения; разработать урок трудового обучения по теме: «Деревообработка. Столярные соединения». Актуальность темы данной дипломной работы можно сформулировать следующим образом: приобщение ученика к самостоятельному труду, его знакомство с узкопрофильными видами работ, приобретение учеником навыков в столярном деле, что является важным аспектом в формировании трудового опыта учащегося, развитии его практических трудовых умений, влияющих на общее личностное развитие, развитие старательности, способности концентрировать внимание на определённом виде деятельности.

Производительный труд школьников — основной вид их общественно полезного труда, который направлен на создание материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и необходимых для удовлетворения общественных потребностей (предприятий, организаций, колхозов, совхозов, школ, дошкольных учреждений и т. п.), и соединен с обучением. Производительный труд учащихся выступает эффективным средством воспитания и всестороннего развития, если отвечает следующим основным условиям: не является самоцелью или процессом, идущим вне общей сферы педагогического воздействия; подчинен учебно-воспитательным задачам школы; не приводит к утрате специфики труда как целенаправленной деятельности; включает в себя цели трудового и нравственного воспитания; соответствует умственным и физическим возможностям учащихся на оптимальном уровне их напряжения; способствует уяснению общих научных основ и единых организационно-экономических принципов современного производства и ведущих направлений его интенсификации. Эта работа посвящена древесине. И предмет наш выбран не случайно. Именно древесина всегда и везде сопровождала человека: от самых первых его шагов до современности. Деревянная палка помогла ему встать на ноги, достать плоды с деревьев, на ней он стал делать зазубрины, отсчитывая дни и смену времен года. С течением времени древесина позволила ему делать из нее все, что угодно. Получаемые из древесины предметы всегда отличались легкостью, прочностью, красотой. Со временем человек перебрался из каменной пещеры в деревянный дом, прекрасно сохраняющий тепло семейного очага. Чтобы украсить свой дом, он стал что-то вырезать, выпиливать, соединять между собой куски древесины. В результате развились два совершенно разных и в то же время так похожих ремесла: столярное и плотничное. И то и другое занимается обработкой древесины. Только из-под рук столяра выходят различные украшения, предметы утвари, игрушки, мебель, которые он же и реставрирует. Плотник же ставит деревянный дом, то есть сплачивает большие доски, брусья, бревна. Он может возвести сруб, сделать перекрытия, настелить полы, поставить крышу, установить окна. Отделкой дома занимается столяр. И плотник, и столяр при работе используют различные инструменты. Для плотника подходят более массивные, предназначенные для грубой обработки дерева. Зато в руках столяра практически невозможно увидеть пилу, топор и долото. Да и большой молоток с гвоздями редко когда можно заметить в арсенале столяра. И то и другое мастерство обрабатывания древесины в течение многих тысячелетий совершенствовалось в России. А где еще можно найти такие леса и таких мастеров по дереву?! Мастера всегда были в цене. Их золотые руки всегда что-то делали: строгали, пилили, резали, вытачивали. Секреты мастерства работы с деревом передавались по наследству, а изделия бережно хранились на протяжении веков. И все это не только благодаря великолепным свойствам древесины, но и умению мастера сделать вещь долговечной. Даже в наш век механизации ручная работа ценится очень дорого, ведь самым современным станкам не под силу сделать вещь добротной, удобной и одновременно красивой. Оснащенные высокоточной электроникой станки не в состоянии увидеть неповторимую красоту обычного бруска, подчеркнуть свойства и рисунок древесины, не могут сделать того, что подвластно мастеру с верным глазом и золотыми руками. Человек – не робот, он может сделать то, что было сделано до него и даже намного лучше. Однако это ни в коей мере не касается бесценных шедевров, которые остаются от уходящих эпох. Оглянитесь вокруг, и увидите людей, которые в свободное время вырезают, выжигают, выпиливают различные поделки. Кто-то делает это для себя или своих друзей, участвует в выставках народных умельцев, а кто-то продает свои изделия и получает дополнительный заработок. Методом проб и ошибок можно освоить все приемы, позволяющие сделать из обычной деревяшки шедевр, приспособить ее в быту так, что после нескольких дней покажется непонятным, как вы жили без этой вещи все это время. Для того чтобы что-то сделать из бруска древесины, необходимо только взять его в руки и… начать! И эта книга обязательно станет незаменимым помощником, который подскажет, как и что лучше сделать, поделится своими проверенными секретами и поможет избежать некоторых ошибок.

1 Дульнев Г.М. Основы трудового обучения в школе. Психолого-педагогическое исследование. М., «Педагогика», 1969. 2 Гончарова М.М. Методика профессионального обучения. М.: Просвещение, 2001. 3 Захарова С.С. Уроки трудового обучения. М.: Знание, 2000. 4 Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. - Спб.: Нева, 2007г. 5 Платонов К.К. Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности. - М.: Вега, 2008 г. 6 Трудовое и профессиональное обучение в средней школе / Под ред. И.И. Пирогова. М.: Приор, 2005. 7 Трудовое обучения в школе / Под ред. М.А. Мамонтова. М.: Юнити, 2005. 8 Петров А.С. Уроки трудового обучения. М.: Знание, 2000. 9 Уроки труда в школе / Под ред К.Л. Савицой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 10 Яновая М.И. Труды в школе. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 11 Коршевер Н.Г. Столярные и плотничные работы, Москва, Вече, 2005. 12 Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы./ Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф, 2003. – 192 с.: ил. 13 Павлова, М. Б. Технология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. Б. Павлова, И. А. Сасова, М. И. Гуревич, Дж. Питт ; под ред. И. А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 240 с.: ил. 14 Гоппе, Н. Н. Технология. Технический труд : 6 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова ; под ред. И. А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 64 с.: ил. 16 Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1980. 17 Бушелева, Б. В. Поговорим о воспитанности / Б. В. Бушелева. – М. : Просвещение, 1988. –144 с. 18 Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1989. 19 Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2007. – № 3. 20 Журавлев, Б. А. Столярное дело : учеб. пособие для учащихся 5–6 кл. / Б. А. Журавлев. – М. : Просвещение, 1992. – 256 с. 21 Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 1990. 22 Коноплева, Н. П. Секреты домашнего хозяйства : книга для учащихся / Н. П. Коноплева. – М. : Просвещение, 1991. – 192 с. 23 Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 1992. – 207 с. 24 Ликум, А. Все обо всем : популярная энциклопедия для детей : в 14 т. / А. Ликум. – М. : Комп. «Ключ-С» : филол. общ-во «Слово» : ТКО АСТ, 1994. 25 Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар. асвета, 1981. – 63 с. 26 Мир профессий. Человек – техника / сост. В. Е. Гаврина. – М. : Молодая гвардия, 1987. – 350 с. 27 Мир профессий. Человек – техника / сост. Р. Д. Каверина. – М. : Молодая гвардия, 1988. – 355 с. 28 Патракеев, В. Г. Слесарное дело : тетрадь для самостоятельной работы 5–6 кл. спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / В. Г. Патракеев, И. В. Патракеев. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 159 с. 29 Пешков, Е. О. Технический словарь школьника / Е. О. Пешков, Н. И. Фадеев. – М. : Учпедгиз, 1963. – 221 с. 30 Покровский, А. А. Беседы о питании / А. А. Покровский. – М. : Экономика, 1966. – 287 с. 31 Резник, С. Д. Плотник / С. Д. Резник. – М. : Стройиздат, 1988. – 40 с. 32 Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 1984. 33 Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2007. – 96 с. 34 Школа и производство : журн. – 1991. – № 1. 35 Технология: 6 кл.( мальчиков)/ под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Просвещение,2004г. 36 Технология. Трудовое обучение . Бешенков А.К.Учеб. для 5-7 кл. – М.: Дрофа, 1999 г. 37 Технология обработки металлов. Муравьев Е.М., учеб. Для 5-9 кл. – М. Просвещение, 2004 г. 38 Технология. Технический труд: Учеб. Для 5 кл. /под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М. : Дрофа, 2004 г. 39 Черчение.: учеб. \под ред. Степаковой В.В. – М.: Просвещение, 2005 г. 40 Крйндлин Л.Н. Столярные, плотничные и паркетные работы: Учеб. – 2-е изд. перераб и доп. М.: Высш. шк., 1997. – 320 с.: ил. 41 Столярные работы: Пер. с англ. – Челябинск: С 81 «Урал», 1997. – 128 с.: ил. – (Энциклопедия домашнего мастера). 42 Григорьев М.А. Столярные работы. – М.: ЛАДА: ЦИТАДЕЛЬ-ТРЕЙД, 2004. – 463 с.: ил. – (Современный справочник). 43 Нетыкса М.А. Конструирование из дерева: Основы столярного и токарного искусства. Уроки старого мастера. – М.: Изд-во РУДН, 1994. – 56 с.: ил. 44 Симонов Е. Работы по дереву: резьба, выпиливание лобзиком, столярное мастерство. – СПб.: Питер, 2011. – 240.: - (Серия «Современный домострой»). 45 Штерн Х.А. Столярно-плотничные работы: Справ. пособ. Пер. с лат. Б.П. Дементьева; под ред. В.А. Неелова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Стройиздат, 1992. – 352 с.: ил. 46 Terrie Noll. The Joint Book. The Complete Guide To Wood Joinery.