"История реферирования документа"

Мастерство реферирования, составления того или иного материала, говоря своими словами, когда человек извлекает принципиальные и характерные фрагменты, как из одного, так и из многих источников информации, это является очень важной и неотьемлимой для частью в суете дней и повседневной жизни. Реферирование – многогранный творческий процесс, в основе которого всегда будет лежать умение, отметить основополагающую информацию из текста первоисточника. Любой специалист в собственной области, элементарно должен обладать устойчивым умением работы с разными словами. Более нужным и сложным в осматриваемом случае считается операция, включающая сразу некоторое количество информационных действий, направленная на определенный метод переработки слова, дозволяющий в отсутствии искажений содержания (сути) акта-родника заполучить из него повторный акт, в сжатом (свернутом) виде. Таковая энергичность ориентируется как аннотирование и реферирование, а используемый метод – аналитико-искусственная обработка. Содержание предоставленной курсовой работы – «История реферирования документа». Она актуальна поэтому, реферирование играет главную роль в научно-исследовательском труде и дозволяет производить большую численность информации. Чтобы выполнить реферирование какого-нибудь акта либо книжки, необходимо владеть явными познаниями и фактическими умениями.

---

Не знаете, где найти контрольные на заказ недорого в Ростове - специалисты Work5 вам помогут.

---

. Для решения данной трудности используются способы реферирования документов. Объектом исследования является – реферирования документов. Предметом исследования – история реферирования документов. Целью работы считается процесс изучения и раскрытия истории и понятия о реферировании документа. В соответствии с целью исследования ставятся следующие задачи: Реферирование как особая разновидность работы с информацией. История реферирования документа. Сущность процесса реферирования. Назначение реферирования и типология рефератов. Для решения данных задач были применены последующие способы изучения: анализ теоретической литературы, исследование передового опыта обучения реферированию, наблюдение, сбор и систематизация фактов. Первая глава посвящена рассмотрению вопроса о реферировании как особой разновидности работы с информацией. Вторая глава посвящена вопросу об истории реферирования документа. Третья глава посвящена сущности и назначении процесса реферирования. Четвертая глава говорит о назначении реферирования, и о типологии рефератов. В заключении подводятся итоги проведенного исследования, определяются перспективы. 1.Реферирование как особая разновидность работы с документами. Реферирование – это, одно из более обширно популярных письменных форм получения информации, которая позволяет при современном большом потоке информации в маленький срок отобрать подходящую информацию. Реферирование считается наиболее абсолютным способом отделки информации источников информации. НА современном уровне развития информационных технологий появилась задача автоматического реферирования1 Богатова С.М., Цыганкова Н.Ю., Иванова Л.С. Учебно-методическое пособие по обучению реферированию. – Омск: Издательство ОмГУ, 2004. – 42 с. . Реферирование почти не отличается от складывания реферата. В случае реферирования работ: монографии, диссертации и противоположные. Как сообщают знаменитые справочники, реферат - это узкое и краткое изложение содержания книги, статьи и тому подобное. Если, вы сделаете нравоучение, что уставить - это кратчайший реферат, то вы пристально прочитали и хорошо усвоили предыдущий раздел. Формально вы только правы. Однако если вы сдадите учителю истории пересказ книги, то он оценит ваш труд очень низко. Вы знаете, что абсолютно любой термин может иметь несколько значений. Так, рефератом является не только изложение содержания непосредственно одной книги, но и сопоставление содержания нескольких книг по одной и той, же проблеме с итоговым выводом и заключением собственного мнения. В прошедшем столетии, правда и раньше, были совсем распространенной формойнаучной работы. Степень становления техники никак не позволял действенно обретать все необходимые данные и информацию. Потому эксперты колесили читать книги в другие города и страны, а позже знакомили сослуживцев с собственными конспектами. Нередко учащиеся по своей инициативе писали работы вида реферат по увлекающим их книгам, а потом вводили друг другас содержанием прочитанного. Со временем реферат стал обыденным и обычным учебным заданием. Это действительно и эффективно, действенная форма обучения, так как изложить главное и основное содержание книги за десять минут, нужно довольно постараться. Рефераты писали или с ориентацией на устный доклад, либо как в форме письменной работы. В библиотечном процессе есть особенная тип реферата (направленная на запросы читателя-специалиста) – краткое изложение содержаниякниг, нахождения книг в рефератных сборниках и библиографических обзорах. Данный вид реферирования вначале рассчитан не на устное воспроизведение, а на чтение2 Дзевенская Р.Д. Основы теории и практики реферирования. – М.: Издательство Наука, 2007. – 21 с.

Реферирование это одна из разновидностей где происходит самостоятельная работа с литературным источником, который состоит в использовании разнообразных методов, а так же приемов в обработке заключенной в реферируемом документе информации. Материал при реферировании источника конспектируется, анализируется, цитируется, сравнивается, обобщается, а так же в нем выделяется главная мысль, в работе проводятся обоснование, а так же доказательство, моделирование, классификация. На сегодняшний день реферирование приобрело большие масштабы и значительную популярность, в связи с развитием различных учебно-образовательных систем. Рефераты в настоящее время пользуются огромной популярностью, и даже в интернете появились ресурсы, которые целиком посвящены данному виду работ, что говорит и свидетельствует о том, что идет повышение образованности населения, а с образованностью населения и развитие науки и техники, о качественных переменах в системе образования – начального, среднего и высшего звена, не только в стране, но и во всем мире в целом. Реферированию подвергаются научные, научно-популярные, публицистические произведения, а также некоторые официальные документы. В учебной практике реферирование рассматривается как некое упражнение, которое направленно понимание того что было прочитано и на внимание этого, а также и на развитие навыков речи. Реферирование наличествует вид самостоятельной работы с литературными источниками, которые состоят в использовании разных методик отделки заключенной в нем информации. Проведенные исследования методов в данной курсовой работе, лежат в основе современных систем реферирования, можно сделать следующие выводы: задача реферирования включает в себя определение тематики документов, выделение главных слов и фраз, поиск предложений, содержащих ключевые слова и фразы, их синтез. система реферирования текстов неизменна, включает в себя три взаимосвязанных блока: анализ входного текста, блок взвешивания элементов текста, блок генерации реферата. Сегодня в стране система реферирования способна, оказать огромную помощь людям, важное значение реферирование приобретает там, где профессиональная деятельность людей, связана с анализом большого количества информации. В результате проделанной работы, в данной курсовой работе была раскрыта тема, которая касается реферирования, история такого процесса как реферирование, основные понятия о реферате, его структура, рассмотрена подробно сущность и прямое назначение реферата. В заключение целесообразно отметить, то что главное назначение и применение реферирования и реферата состоит в том, чтобы люди могли показать умение работать с определенной информацией, и для этого используя научные приемы и методы, умение работать с различными источниками познания, с научной литературой.

Богатова С.М., ЦыганковаН.Ю., ИвановаЛ.С. Учебно-методическое пособие по обучению реферированию. – Омск: Издательство ОмГУ, 2004. – 103 с.; Гайдамак, Е.С. Информационно-аналитическая деятельность специалиста в области образования. Электронный научный журнал «Вестник Омскогогосударственного педагогического университета». - Омск, 2006. – 42с.; Грачева JI. В. Отчет НИР по теме «Исследования возможности применения метода объектно-ориентированного анализа, для составления рефератов научно-технической литературы». М.: Издательство ВИНИТИ, 2003.- 331 с.; Дзевенская Р.Д. Основы теории и практики реферирования. – М.: Издательство Наука, 2007. – 212 с.; Зубов, A.B. Автоматическое построение табличного реферата группы текстов одной тематики. Материалы конференции. – М.: Издательство «Диалог-2005». – 211 с.; Хуако Ф.Н. Методические указания по предмету «Теория и практика реферирования». – М.: Издательство МГТИ, 2000. – 349 с.; Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации. Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Издательство Флинта, 2008. – 288 с.; Конюшко А.Е. Реферативные издания. Типология и редакторская подготовка.– М.: Издательство Феникс, 1998. – 224 с.; Кушнерук С.П., Шалимова Ю.М. Аннотирование и реферирование. Методические рекомендации для студентов отделения. «Документоведение и документационное обеспечение управления» и других гуманитарных специальностей. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2003. – 40 с.; Маркушевская Л.П., Цапаева Ю.А. Аннотирование и реферирование. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов. – М.: Издательство СПбГУ ИТМО, 2008. – 51 с.; Мелюхин, И. С. Состояние информационно-аналитической деятельности в России Журнал «Информационное общество» Вып. №6, - М.: издательство ИРИО. -1994. - С. 55-64.; Хуако Ф.Н. Методические рекомендации по изучению курса «Теория и практика реферирования» и выполнению курсовых работ для студентов - Майкоп: Издательство МГТИ, 2003. – 189 с.; Яцко, В.А. Симметричное реферирование: теоретические основы и методика. НТИ. Сер. 2. - 2002. - №5. - С. 18-28.