Психоанализ – это психологическая теория, зародившаяся в конце 19 – начале 20 века. По праву отцом данной теории считают австрийского учёного-невролога Зигмунда Фрейда.
Психоанализ критиковался, но при этом развивался в различных направлениях.
Традиционно в психологии и психоанализе термин "характер" используется для обозначения конфигураций поведенческих черт. "Анальным характером" называют компульсивных личностей, "истеричный характер" — театральных личностей, "пассивно-агрессивный характер" людей с вытесненной агрессией, "нарциссический характер" — эгоцентристов.
Эмоциональные переживания принимают форму характера в контексте человеческих взаимодействий, это повторяющиеся паттерны из детско-родительских отношений и воспитания ребёнка в целом, которые в будущем формируют определённый эмоциональный опыт, особенно если это опыт значимых отношений.
Лучшее решение это - купить курсовую работу по социальной работе в Work5. Доверьте написание курсовой работы профессиональным авторам!
. Всё это находится в бессознательном, но оно не вытеснено, а просто находится за пределами рефлексии. Мы только чувствуем наши переживания, не задумываясь об их смысле и как это происходит. Совокупность дорефлексивных организованных структур и есть характер человека и он сам.
С этой точки зрения не может быть типов характера, т. к. эмоциональный опыт каждого человека уникален и единичен. Его особенности проявляются во всех сферах жизни человека: как в малозначительных, так и в важных (фантазиях, творческой деятельности, отношениях с близкими, профессиональной деятельности, психологических особенностях и нарушениях). Психоаналитическая терапия является диагностическим методом для выявления этих дорефлексивных структур в отражении сознания, чувств и действий человека.
Ранние переживания ребёнка, в которых его чувства игнорировались, девальвировались, за которые его стыдили или наказывали — имеют важные последствия в формировании характера. Ребёнок может приобрести бессознательное убеждение, которые не всегда будут являться адекватными психологическими защитами. Завышенная самооценка может быть последствием нарушения эмоционального восприятия, идея быть идеальным может стать центральной в жизни. Невозможность достичь идеала вызывает эмоциональные переживания неполноценности (чувство одиночества, стыда, ненависти к себе), также будут ожидания презрения и отвращения от окружающих. Вера в это лишь помогает разрушать отношения с ними.
Также происходит серьёзное сужение горизонтов эмоционального переживания, и это вызывает чувство ощущения опасности: как в общем, так и в конкретных ситуациях. Когда чувства ребёнка отвергли или не приняли во внимание, он воспринимает, что его переживания не важны и должны быть подавлены. Человек, при этом, становится эмоционально зависимым от других. Его эмоциональная зрелость остаётся в зачаточном состоянии и отыгрывается телесно, что часто приводит к психосоматическим заболеваниям.
Знакомство с дорефлексивными чувствами при психоаналитической терапии помогает скорректировать характер. В психоаналитическом обществе давно шли дебаты по поводу роли когнитивного понимания и эмоционального осознания в процессе терапевтического изменения. На самом деле познание и эмоции, чувства и мысли невозможно разделить (если только не в патологии).
Терапевтическим моментом является не только аналитическое понимание и интерпретация настоящего и прошлого, но и чувства и их принятие, возможность заново пережить травмирующие моменты в безопасной обстановке и тем самым получить новый жизненный опыт.
Адаптивные защиты становятся более гибкими и более сложными, контроль старых защит ослабевает, и эмоциональные переживания становятся адекватными и прекрасно вплетаются в жизнь, помогая лучше понимать других людей, тем самым, улучшая качество жизни человека. Возможно, это и есть изменение характера.
Вопросы психоанализа интересовали и коллег Фрейда, таких известных учёных, как: Альфред Адлер, Карл Гюстав Юнг, Эрих Фромм, Карен Хорни, Гарри Стек Салливан, Жак Лакан и Анна Фрейд.
На сегодняшний день вопросы психоанализа остаются открытыми, проводятся исследования, пишутся научные работы.
Актуальность данной темы состоит в необходимости самопознания каждого индивида.
Цель Изучение анализа характера как клиническое направление в психоанализе.
Тема Анализ характера как клиническое направление в психоанализе.
Гипотеза. Изучив характер как клиническое направление в психоанализе, мы сможем способствовать самопознанию
Объект исследования – психоанализ.
Предмет исследования – анализ характера как клиническое направление.
Задачи:
Изучение научной и методической литературы;
Проведение исследования.
Методы исследования:
• Анализ научной литературы;
• Обобщение полученных результатов;
• Систематизация полученных результатов.
Структура работы: введение, две главы (теоретическая и практическая), заключение и список литературы.
45 страниц
67% уникальность
2016 год
204 просмотров
