Согласно Концепции духовно-нравственного развития личности, современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации [1, с.2].
Именно нравственное воспитание рассматривается как возможность формирования высококультурного человека, патриота своего Отечества, способного в любой ситуации защитить интересы своей страны.
Понятие нравственности трактуется как совокупность норм, принципов, правил поведения людей в социуме, способствующей оптимальному регулированию взаимоотношений в таких системах, как друг с другом, между личностью и государством, в семье и т.п. Нравственное воспитание реализуется только в социальном пространстве, а для ученика начального образовательного звена именно внеурочная деятельность представляет собой возможность проявления и обогащения себя нравственным и культурным взаимодействием.
Актуальность исследования. Современная образовательная среда начального звена обучения предполагает соблюдение ФГОС НОО второго поколения, которые предусматривают внеурочную деятельность как важный и обязательный элемент школьной воспитательной системы. При этом, вопросы нравственности являются фундаментом развития личности в духе гражданина своей страны, чуткого и справедливого человека, способного к созидательной деятельности. Именно поэтому, нравственное воспитание посредством привлечения ребенка к внеурочной деятельности не только соответствует требованиям современного образования, но формирует личности подрастающего поколения, от которых будет зависеть и наш завтрашний день.
Если нужно выполнение контрольных на заказ в Нижнем Новгороде - Work5 поможет.
.
Следовательно, нами была сформулирована тема курсовой работы: «Нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности».
Цель курсовой работы состоит в изучении процессов нравственного воспитания детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: процесс занятости ребенка во внеурочной деятельности способствует формированию нравственного воспитания в начальном образовательном звене.
Объект исследования: процесс нравственного воспитания в начальном образовательном звене.
Предмет исследования: внеурочная деятельность младших школьников как фактор нравственного воспитания учеников.
Задачи исследования:
• Определить сущность и содержание формирования нравственных представлений в научной литературе;
• Рассмотреть методы и средства формирования нравственных представлений в детей младшего школьного возраста;
• Выявить способы нравственного воспитания младших школьников во внеурочное время;
• Охарактеризовать имеющиеся нравственные представления школьников посредством диагностической работы;
• Провести формирующий эксперимент по нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности;
• Осуществить констатирующий эксперимент;
• По результатам проведенной работы сделать выводы.
Основными методами исследования использовались наблюдение, опрос, тестирование, анализ продуктов деятельности детей, комплексный педагогический эксперимент, систематизация и статистическая обработка полученных данных.
Теоретическая основа исследования представлена работами педагогов, рассматривавших проблемы духовно-нравственного и личностно-ориентированного развития (В.А. Сухомлинский, Я.А. Коменский, Я. Корчак, Ш. Амонашвили); психологическими трудами (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Г.К. Селевко, Н.Е. Щуркова, И.С. Якиманская и др.); научными работами по изучению педагогических условий (Н.В.Ипполитова, В.И.Андреев, А.Я.Найн, М.В.Зверева, С.А.Дынина, Б.В.Куприянов и др.); работ по изучению личности (Анцыферова Л.И., Выготский Л.С., Зейгарник Б.В., Холмогорова А.Б, Д.Б.Эльконин и др); современными педагогическими исследованиями (В.А.Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, О.С. Газман, Е.В. Бондаревская, М.И. Рожкова, А.А. Бодалев, И.М. Ильинский, Н.М. Таланчук).
Нравственное воспитание является объектом исследования ряда ученых: И.С. Хазовой, Н.И. Монахова, М.И. Шиловой, Л.И. Божович, Б.И. Додонова, Ю.В. Шарова, З.И. Васильевой, Н.Е. Щурковой, В.Я. Яковлева, Е.В. Бондаревской, Э.Р. Рахманова, Т.Б. Лихачева, И.С. Марьенко и других исследователей.
Практическая значимость данной работы заключается в возможности широкого использования полученного материала в вопросах нравственного воспитания младших школьников во внеурочное время.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
37 страниц
84% уникальность
2016 год
162 просмотров
