"Научное познание социальной реальности"

В XIX веке начали возникать такие науки, как психология, социология, культурология и др. Данные науки занимались развитием множества вопросов, связанных с устройством общества, человека. При этом по мере развития наук происходило и усовершенствование методологического аппарата. Благодаря постоянному развитию, новым подходам к выявлению процессов, происходящих в обществе, основные объекты социальной реальности уже изучаются на более высоком уровне. Именно научное познание способствует тому, что изучаемые объекты могут быть измерены математически, им может даваться теоретическое объяснение и практическое применение полученных результатов на практике. Так, проблема научного знания и обыденного, которое появилось задолго до развития науки, является актуальной и в наше время в связи с постоянным развитием общества, социальных и глобальных процессов. Основная цель работы – рассмотреть процесс научного познания социальной реальности. Основные задачи: • дать определение понятию социальной реальности, • определить, чем научное знание отличается от обыденного, • рассмотреть особенности методологии научного познания. Структура работы диктуется логикой повествования и включает титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение и список источников и литературы.

---

Вы хотите купить курсовую работу по туризму? Мы предлагаем вам 1000 рублей за первый заказ. Вводите промокод WORK1000 и заказывайте курсовую работу!

---

. Методы исследования – изучение литературных источников, анализ, обобщение.

К понятию социальной реальности существует множество подходов. Социальная реальность понимается в следующим образом: • как реальность достаточно организованная, структурированная и упорядоченная, • как реальность динамичная, • как стратифицированная реальность, • как коммуникативная реальность, • как институализированная реальность. Социальная реальность представляет собой особый вид реальности, в которую включаются люди во всем многообразии взаимоотношений между ними. Для измерения процессов социальной реальности необходимы конкретные научные методы исследования. Изначально существовало обыденное знание. В процессе развития стали выделяться определенные параметры, которые могли действительно измерять определенные процессы, происходящие в обществе, так и появилось научное знание. Обыденное знание отличается от научного по ряду параметров: 1. Имеет характер имплицитного знания. 2. Обладает большей конкретностью, меньшей обобщенностью и направлено на решение прагматических задач. 3. Не имеет опоры на формализованные процедуры. 4. Не имеет четкой структуры или дисциплинарного строения. 5. Использует другие носители, способы хранения и передачи информации по сравнению с научным. Обыденное знание представляет собой совокупность знаний, которые не отвечают стандартам научности. Они закрепляются благодаря обрядам, традициям, правилам и нормам поведения, афоризмам и т.д. В обыденном знании не имеются альтернативы, оно основывается на традициях. У каждой научной дисциплины существуют свой предмет и метод исследования, методический и понятийный аппарат, которые соответствуют определен¬ным объяснительным принципам. Понятийный аппарат науки вырабатывается в процессе систематического построения научного знания. В научном знании используется язык научной терминологии. В ненаучном знании язык формируется стихийно, он является нечетким, используются понятия самого разного происхождения, что приводит к эклектичности знания. В обыденном языке используются концепции, которые отвергаются научным знанием. Таким образом, обыденное знание не соответствует требованиям, ценностям, нормам построения научного знания и не может быть включено в состав социологии как научной дисциплины. Методология, методы и методики исследований взаимосвязаны между собой и взаимно дополняют друг друга, что принципиально отличает научное знание от ненаучного.

1. Бердюгина О.Г. Социология: учебник для бакалавров: для студентов высших учебных заведений, обучающихся по несоциологическим специальностям / [Бердюгина О. Г. и др.]; отв. ред. В. А. Глазырин; Уральская гос. юридическая акад. Москва: Юрайт, 2012. 2. Волков Ю.Г. Социология. Учебник для студентов вузов; Под ред. В.И. Добренькова.2-е издание. – М.: Социально-гуманитарное издание.; Р/н Д: Феникс, 2014. 3. Волков Б.С. Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования / Науч. редактор Б.С. Волков: Учебное пособие для вузов. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир». 2005.— 352 с. 4. Основные характеристики социальной реальности и принципы её анализа - Э.О. Леонтьева. Социальная философия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kultu-rolog.ru/library/socziologiya/eo-leonteva-soczialnaya-filosofiya/2/3/ 5. Психологические знания и их типы [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://intropsy.ru/Content/Ch1