Балетный театр после войны

В разные периоды своей истории московская балетная школа переживала и подъемы, и временные спады[4; 46]. Жизнь школы в послевоенные десятилетия протекала на редкость интенсивно, несмотря на принесенную войной разруху, голод и бытовую неустроенность. Не последнюю роль в быстром возрождении школы сыграло то, что в 1941 году она была эвакуирована в волжский городок Васильсурск. По существу, школа была спасена усилиями тех, кто выехал в эвакуацию вместе с детьми. Руководство школой осуществлял в те дни известный деятель балетной педагогики Н. И. Тарасов, приложивший немало сил к тому, чтобы школа выжила в тяжелейших условиях эвакуации.

---

Требуется заказать курсовую работу по электронике ? Вы можете обратиться к нам! Если курсовая работа нужна срочно, то мы выполним ее за несколько часов!

---

. Вместе с ним в Васильсурск выехали педагоги: Е. А. Лапчинская, Е. Н. Сергиевская, Е. Я. Попова, И. П. Дега и другие. Таким образом, актуальность темы исследования курсовой работы заключается в необходимости рассмотрения становления Балетного театра после войны. Объект исследования – Балетный театр. Предмет исследования – особенности, присущие развитию Балетного театра в период после войны. При написании данной работы целью является исследование Балетного театра после войны. Для осуществления этой цели выполняются следующие задачи: - рассмотреть теоретические основы исследования Балетного театра после войны; - проанализировать Балетного театра после войны. Степень изученности темы. Указанная тема разрабатывалась в трудах таких ученых как: Борев Ю. Б., Власов В. Г., Кричевский В. Г., Лиманская Л., Михайлов С. и др. Методы, используемые в работе – обобщение, описание, метод сравнения. Работа состоит из введения, двух глав, заключения. В первой главе исследуются теоретические основы исследования Балетного театра после войны. Вторая глава посвящена анализу Балетного театра после войны. В заключении подведены итоги исследования, сформирован список литературы - 10 источников.

На основе исследования проблемы по данной теме, можно сделать следующие выводы. В советскую эпоху, как и в дореволюционное время, характерный народный танец наряду с классическим являлся одним из главных выразительных средств балетного спектакля. Поэтому в учебных программах хореографических училищ характерному танцу стало отводиться все более заметное место. Постепенно он вышел на самостоятельный путь развития. За 1948 году в московском училище было открыто отделение народнохарактерного танца. Руководство возглавил известный характерный танцовщик Большого театра А. В. Кузнецов. Не сразу были найдены подходы в решении методических проблем, накопившихся за предшествующие десятилетия. Часто профессиональные вопросы смешивались с идеологическими установками, уводившими в сторону от решения сугубо творческих задач. Об этом свидетельствует доклад А. В. Кузнецова "Связь народного танца с классическим, их взаимное обогащение и определение пути создания советской национальной классики". Он написан почти сразу после известного выступления А. А. Жданова в 1948 году на совещании в ЦК ВКП(б). В те годы А. В. Кузнецов не мог не учитывать провозглашенные А. А. Ждановым установки, и вынужден был в своем докладе спроецировать их на искусство балета. Вероятно, идея соединения двух танцевальных жанров родилась из творческой практики прошлой эпохи, когда в классических балетных спектаклях балетмейстеры использовали танцевальнопластические мотивы народных танцев и вводили в ткань классического танца те или иные стилистические нюансы

1. Борев Ю. Б. Эстетика. - М.: Русь-Олимп, АСТ, Астрель, 2015. 2. Валери П. Об искусстве: сборник / пер. с фр. - 2-е изд. - М.: Искусство, 2015. 3. Власов В. Г. Стили в искусстве: словарь. - 1 том. СПб.: Кольна, 2015. 4. Кантор К. Правда о балете. Балет в контексте культуры доперестроечного тридцатилетия. История и теория. - М.: АНИР, 2014. 5. Кормин Н. Онтология эстетического. - М.: Наука, 2012. 6. Кричевский В. Г. Типографика в терминах и образах: в двух томах. - М.: Слово, 2011. 7. Лиманская Л. Теория искусства в аспекте культурно-исторического опыта: исследование по теории и методологии искусствознания. - М.: РГМУ, 2014. 8. Методика художественного конструирования. Дизайн-программа. - М.: ВНИИТЭ, 2015. 9. Михайлов С. История балета: учеб. для вызов: в двух томах. - М.:Союз Дизайнеров России, 2014. 10. Ivins W. M. Prints and visual communication. - Cambridge, Mass, 1953. - reprint NewYourk, 2014.