Конкуренция и соперничество в студенческих группах

Актуальность исследования. Проблема конкуренции и соперничества в последние столетие представляет особый интерес для исследователей психологии, педагогики и социологии. Конкуренцию можно наблюдать везде, где присутствует группа людей. С одной стороны конкуренция и соперничество оказывают положительное влияние на достижение результатов индивидуумов, целепологание, мотивацию и стимулирование достижения результатов деятельности.

---

Лучшее решение это - купить курсовую работу по растениеводству в Work5. Доверьте написание курсовой работы профессиональным авторам!

---

. С другой стороны, конкуренция может оказывать деструктивное влияние на личность, провоцируя конфликты внутриличностные или межличностные, мешая налаживать конструктивные способы взаимодействия. Особенно актуальным умение эффективно использовать знания и навыков соперничества и конкуренции становится в юношеском возрасте. Именно в этом возрасте происходит первичная профессиональная социализация и формирование ответственности как одного из важных качеств взрослого человека. Приобретение качеств конструктивных способов разрешения конфликтных ситуаций, положительных сторон конкуренции и соперничества важны в совместной учебно-профессиональной деятельности студентов. Проблемой конкуренции и соперничества занимались такие исследователи как К. Томас Е.П. Пугачев, А.И. Соловьев, Б.С.Волков, Н.В. Волкова, В.В. Радаев, Е.Б. Кузнецова и т.д. О взаимовлиянии личностных качеств и конкурентноспособности писали современные исследователи в области психологии, социологии и конфликтологии (А.Г. Шмелев, С.Д.Резник, А.А. Сочилова, Т. А. Данилова). Цель исследования - изучить конкуренцию и соперничество в студенческих группах. Предмет - конкуренция и соперничество в студенческих группах Объект – студенты вуза. Гипотеза. В студенческих группах будут выявлены конкуренция и соперничество. Некоторые параметры данного феномена будут характеризоваться выраженностью. Методы исследования. В ходе исследования использовался метод теоретического анализа научной литературы, сравнение и обобщения результатов исследований в науке по проблеме исследования. Для эмпирического исследования нами были использованы методы анкетирование, опросы и метод математической статистической обработки данных (Описательная статистика в программе SPSS Statistica). Методики исследования 1. Опросник отношения к конкуренции О.С. Дейнека (КЗ) 2. Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса. Адаптация Н. В. Гришиной. 3. Анкета выявления представлений студентов о себе в ситуации конкуренции. Задачи исследования. 1. На теоретическом уровне изучить понятие, сущности и виды феноменов конкуренции и соперничества. 2. Выявить личностные и психологические особенности людей, характеризующихся высоким уровнем конкуренции и соперничества в группах через анализ научной современной литературы. 3. Провести анализ методов и методик исследования конкуренции и соперничества в группе. Разработать анкету, направленную на выявление особенностей конкуренции и соперничества в студенческих группах. 4. Провести анализ результатов исследования конкуренции и соперничества в студенческих группах. Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложений. Объем основного текста составляет страниц, список литературы представлен 21 источников. Работа иллюстрирована рисунками и таблицами. Практическая значимость. Результаты проведенного исследования могут быть интересны преподавателям, которые работают со студентами, специалистам психологической службы при университетах, институтах и СПО.

В ходе теоретического анализа исследований посвященных конкуренции и соперничеству в студенческих группах нами установлено следующее. Сегодня в социальной психологии, конфликтологии и смежных отраслях и наук насчитывается большое количество понятий конкуренция и не существует единой точки зрения на данный феномен. Необходимо отметить, что в некоторых источниках они рассматриваются как синонимы. Многие авторы также указывают на схожесть этих понятий на понятия конфликт, соревнование, состязание. Также есть работы, которые разводят эти понятия, предлагая считать конфликт как одну из разновидностей конкуренции. Конкурентноспособность это одна из важных характеристик современного человека. Поэтому многие вузы нацелены на взращивание необходимых качеств в студенте для того, чтобы выпускник был востребован на рынке труда. Ученые перечисляют различные свойства и качества конкурентноспособной личности. Сегодня делаются попытки представить структуру личности, способной конкурировать и соперничать в своей профессиональной сфере. Для проведения эмпирического исследования нами были подобраны методы и методики исследования. В качестве методик мы воспользовались опросником отношения к конкуренции О.С. Дейнека (КЗ), методикой диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса. Для выявления представлений студентов о себе в ситуации конкуренции нами была разработана анкета. В анкете направленной на выявление представлений студентов о себе в ситуации конкуренции, выделяются три блока: знания, умения и навыки. Кроме того, студенты отмечают свои переживания, эмоции и отношения относительно компонента. Эмпирическое исследование конкуренции и соперничества в студенческих группах позволил нам установить, что большинство студентов негативно относятся к соперничеству, а конкуренция у них ассоциируется с соревнованиями. Зачастую конкуренция рассматривается как жестокая борьба, война, и дружбы между конкурирующими сторонами быть не может. Также установлено, что большинство студентов высоко оценивают высоко свою конкурентноспособность. Они проявляют целеустремленности в достижении результатов в ситуации конкуренции. Не все студенту владеют в достаточной степени умениями и навыками поведения в ситуации конкуренции и соперничества. У большинства студентов стратегия «соперничество» в ситуации конфликта проявляется на среднем уровне. Большинство предпочитают идти на компромисс в конфликтной ситуации. Таким образом, гипотеза о том, что в студенческих группах будут выявлены конкуренция и соперничество и некоторые параметры данного феномена будут характеризоваться выраженностью, подтвердилась.

1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология : учебник для вузов. 5-е изд. М. : Питер, 2013. 2. Анцупов А. Я., Баклановский С. В. Конфликтология в схемах и коммен тариях : учеб. пособие для воен. вузов. М. : Проспект, 2016. 3. Бескова Т.В., Шамионов Р.М. Особенности субъективного благополучия субъектов зависти и соперничества// РОССИЙСКИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ • 2011 ТОМ 8 № 2. С 9-18. 4. Данилова Т. А. Формирование конкурентоспособной личности в образовательном процессе вуза // Теория и методика обучения С.270-276. 5. Дмитриев А.В. Социальный конфликт: общее и особенное. М.: Гардарики, 2015. – 526 с. 6. Дмитриев А.В. Конфликтология. М.: Гардарики, 2014. – 316 с. 7. Зеркин Д. Основы конфликтологии. Ростов-н/Д. Феникс, 2013. -480 с. 8. Конфликтология : учеб.-метод. пособие. Магнитогорск, 2015. 9. Конфликтология : учеб.-метод. пособие / сост. Н. Р. Балынская. Магнитогорск : Изд-во МГТУ им. Г. И. Носова, 2015. 10. Коряковцева М.А. Влияние конкуренции на мировоззренческие ориентации личности // 11. Кузнецова Е.Б.Психология соперничества в контексте гендерного подхода // автореф. канд. психол.н. Комсомольск-на-Амуре. 2009. 12. Кутас Э.А, Петкевич А. С. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и личностных особенностей студентов с различными стилями поведения в конфликте // НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «АПРОБАЦИЯ», № 11 (50), 2016 Г. С.88-91. 13. Лопарева А.В. Конфликтология. М.: Издательство Юрайт, 2017. 290с. 14. Лебедев М.С. Сущность феномена социальной конкуренции // Социологические науки. № 10(62). 2015. С. 109-113. 15. Метлякова Л. А. Конфликтология : учеб.-метод. пособие. Пермь : Изд-во ПГГПУ, 2016. 16. Резник С.Д., Сочилова А.А. Личная конкурентноспособность студентов вуза: система и механизмы // Известия Пензенского государственного Педагогического университета имени в. г. Белинского общественные науки № 24. 2011. С. 408-416. 17. Терехова Т. А., Бухольцева В. А. Представления о конкуренции и оценка конкурентоспособности студентов байкальского региона //Вестник бурятского государственного университета. образование. Личность. Общество. №1. 2012. С. 141-154 18. Уткин Э.А. Конфликтология. Теория и практика: учебник / М.: Экмо, 2016. -412 с. 19. Чуковская Е.Э. Конкурс // Большая российская энциклопедия. Т.15.- М.. 2010.– С.52. 20. Шилов В.Н. Человекиконкуренциякакформа социальноговзаимодействия // 2012.№ 2(121). Выпуск19 21. Шмелев А.Г. Конкуренция как метакатегория современной психологии. Сообщение 1 // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2014, том 7, № 3. С. 105-115. 22. Шмелев А.Г. Конкуренция как метакатегория современной психологии. Сообщение 2 // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2014, том 7, № 4. С. 97-108.