Применение методов социологического исследования в практике социальных служб

Актуальность темы состоит в том, что социологические исследования выполняют важную функцию - они служат каналом для адекватной передачи значимой информации от одного социального слоя к другому и выступают в качестве когнитивных инструментов, инструментов и приемов социальной информации. Они позволяют систематизировать факты изучаемых явлений, процессов, отношений, что важно для специалиста по связям с общественностью. Специалисты считают, что единой схемы социологического исследования, Бог на разные случаи жизни, не существует. Выбор типа исследования продиктован характером цели и задач. Другими словами, глубина необходимого анализа социальной проблемы, масштаб освещения событий. Цель исследования – изучение методов социологического исследования в практике социальных служб. Задачи: 1. Изучить методы исследования в социальной работе. 2. Рассмотреть варианты использования результатов социологического исследования в социальной работе.

---

Курсовая работа по строительству на заказ это услуга, которую мы оказываем постоянно. Оставляйте заказ на сайте и мы подготовим работу в лучшем виде.

---

. 3. Изложить характеристику основных научно-педагогических методов исследований и особенности их использования в исправительных учреждениях. 4. Рассмотреть применение методов исследования в практике исправительных учреждений. Степень разработанности. В настоящее время исследованием данной темы занимались такие научные деятели, как Васильчиков, В. М., Гусаков, Ф. А., Зайцев, Д. В. и другие. Объект исследования – социологические исследования в социальной работе. Предмет исследования – Применение методов социологического исследования в практике социальных служб. Гипотеза. Каждое социологическое исследование имеет свой определенный вид и характер, так как цели и задачи для различных исследований отличаются друг от друга. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Социальная работа во всех ее формах - одно из наиболее тщательно подготовленных, научно и методологически оснащенных социальных явлений. Процесс укрепления научных, теоретических и практических основ социальной работы постоянно набирает обороты. И очень важно, чтобы социологические исследования как средство научного обеспечения социальных институтов и служб использовались грамотно и, по его словам, на месте давали их организаторам действительно необходимую, точную и исчерпывающую информацию для принятия обоснованных решений на основе анализировать данные, устранять недостатки, искать правильные и нужные решения для жизни в нужде. Высокая отдача от социологических исследований наблюдается только там и тогда, когда они проводятся не ради любопытства и созерцания результатов, а для того, чтобы узнать о проблемах социальной работы и устранить эти проблемы на практике. В повседневной практической работе социальные службы также сталкиваются с необходимостью учитывать через результаты исследований качественные и количественные данные, которые показывают динамику при сравнении изменений в уровне осведомленности работников о социальной помощи и социальном обеспечении. Социологические методы играют особую роль в инструментарии психолого-педагогического исследования. Сферой применения социологических методов является изучение ценностных ориентаций членов социальных групп по отношению к разнообразным явлениям, исследование которых позволяет определить тенденции в развитии общества и выявить меры эффективного воздействия на членов этих групп. Социологические методы дают возможность более адекватно описать картину исследуемой реальности, содержащую помимо объективных характеристик внешнего объекта, ценностные ориентации, интересы и сложившиеся стереотипы. Часто исследователя подстерегает опасность, связанная с применением статистических методов. Он может применить методы, не соответствующие задаче исследования. Такая возможность относится как к построению экспериментальной группы, так и к способу обработки анализа результатов. Применение социологических методов исследования в психолого-педагогическом эксперименте затрагивает непосредственно конкретного человека, а это послужит появлению этических проблем в процессе его проведения. Поэтому границы применения эксперимента должны быть обозначены более четко и это потребует от исследователя повышенной ответственности.

1. Васильчиков, В. М. Правовое обеспечение социальной работы / В.М. Васильчиков. - М.: Academia, 2014. - 336 c. 2. Гусаков, Ф. А. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. Практикум / Ф.А. Гусаков, Н.В. Стальмакова. - М.: Академия, 2014. - 288 c. 3. Зайцев, Д. В. Организация, управление и администрирование в социальной работе / Д.В. Зайцев. - М.: Дашков и Ко, Наука-Спектр, 2015. - 264 c. 4. Зарецкий, А. Д. Менеджмент социальной работы / А.Д. Зарецкий. - Москва: Огни, 2017. - 192 c. 5. Информационные технологии. Основы работы с реляционной БД Oracle. - М.: McGraw-Hill, 2012. - 200 c. 6. История социальной работы в России. Хрестоматия. - М.: Флинта, МПСИ, 2012. - 488 c. 7. Клушина, Н. П. Организация практики студентов по социальной работе / Н.П. Клушина, В.С. Ткаченко. - М.: Владос, 2012. - 128 c. 8. Шурбе В.З. Методология и методика социологического исследования: учебное пособие / В.З. Шурбе. - Новосибирск: НГАСУ, 2008. - 128 с. 9. Щека Н.Ю. Методика исследований в социальной работе: Учебно-метод. пособие / Н.Ю. Щека. - Благовещенск: Амурский ГУ, 2010. - 94 с. 10. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов.-М.:Омега, 2007.-567 с.