Творческая деятельность журналиста отличается от всех других видов творчества особым сочетанием «коллективного и индивидуального начал». Оптимизировать эту комбинацию, найдя место в информационном процессе, без специальной подготовки сейчас практически невозможно: на рубеже XX-XXI веков информационный мир в целом и русскоязычная журналистика в частности претерпели «революционные» изменения. Подготовка к такой сфере нужна для того, чтобы быстро и адекватно войти в рабочий процесс, вовремя освоить основы, тем более что основы тоже меняются.
Журналистика как вид коммуникативной деятельности относится к групповому управлению обществом, когда группа (в нашем случае – социальный институт) воздействует на массу людей, руководит ими.
Курсовая работа по налогам на заказ - это то, что нужно для уставшего студента. Если не хотите писать работу самостоятельно, оставляйте заказ у нас на сайте и мы обязательно вам поможем!
Это становится возможным благодаря тому, что эта группа является творческой и способна генерировать и передавать в массы определенные мировоззренческие смыслы, которые определяют духовную жизнь управляемого общества.
Мировоззренческие смыслы – это, с философско-антропологической точки зрения, «совокупность ценностей и поведенческих императивов, объясняющих мир знаний, а также идеальные представления, выступающие как определенные «концепции человека», обосновывающие, в свою очередь, все основные общественные отношения, нормы и понятия: право, мораль и нравственность, тип государственного и общественного устройства».
Отношение общественности к журналистам, журналистике и средствам массовой информации в целом претерпевает радикальные изменения. В том числе, социальные сети начали играть самостоятельную роль.
Скорость движения информационных продуктов любого рода возросла экспоненциально, поменялась жанровая палитра, произошло столько нового, что за всеми этими процессами трудно уследить даже опытным журналистам.
Сегодня говорят, что журналистика свободна и выступает в роли «контролера общества над государством». Конечно, такой вывод довольно спорен. Многие образовательные и справочные издания для журналистов хоть иногда и используют слово «факт», в основном они придерживаются понятия информации: «журналистская информация», «социальная», «массовая» информация и т.п.
Кроме того, используются «уточняющие», близкие термины: информация «базисная», «потенциальная», «вероятностная», «смысловая», «реальная и т.п. Очевидно, что сопоставление даже одного этого термина с понятием факта не только у студента, но и у профессионала-практика вызовет трудности понимания и интерпретации.
Но кроме «информации» есть еще много терминов, которые авторы используют если не наравне с термином «факт», то в очень узком значении: новости, сообщения, информация, данные, история, «конкретность» и т.д.
Известно, что факты – это составляющие элементы, из которых строится вся структура, являющаяся основой любой журналистской работы. По этой причине крайне важным моментом журналистской работы является не только сбор фактического материала, но и методы его обработки и изложения. Чтобы успешно пользоваться фактами в качестве наглядной иллюстрации своих мыслей, умело представить их в тексте и построить из них определенную доказательную базу, необходимо понять сложный характер факта, выраженный в проблеме взаимосвязи факта и объективной реальности. Стоит учесть и возникающее при этом противоречие – отождествление факта и события, так как отражение оригинала не является собственно оригиналом.
В таком случае следует, что первым «делением» факта является деление по соотношению объективного (содержания, независимого от человеческого сознания) и субъективного (формы, в которой осуществляется «отражение объекта»). Здесь проходит разделение между «фактами» и» «мнениями», которыми все так настойчиво делятся.
По нашему мнению, все вышесказанное подтверждает актуальность темы исследования. Поэтому в работе мы не только рассмотрели понятие факта как основы журналистского произведения, но и его место в конкретных примерах, в использовании факта как одной из основных частей работы журналиста.
Объект курсовой работы – характеристика и место фактов в журналистском произведении.
Предмет – факт в журналистском произведении.
Цель курсовой работы – исследование теоретических и практических аспектов факта как основы журналистского произведения.
Задачи:
1) раскрыть понятие, виды и оценку фактов в журналистском произведении;
2) рассмотреть место факта в журналистском произведении.
Для написания работы нами использовались следующие методы исследования:
1) общенаучные (анализ, синтез, обобщение);
2) частно-научные (анализ методических материалов).
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретического материала по теме «Факт как основа журналистского произведения».
Практическая значимость исследования
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка использованных источников.
37 страниц
54% уникальность
2021 год
51 просмотров
