Творческие проекты по иностранному языку в начальной школе

На сегодняшний день современное образование ставит одной из основных задач раскрытие потенциала участников образовательного процесса и предоставление возможностей для проявления творческих способностей. Для того чтобы решить поставленные задачи необходимо применение новых различных педагогических технологий, которые требуют практического и научного осмысления. Сегодня существует много разнообразных инновационных форм, которые позволяют сделать учебную деятельность максимально полезной, эффективной. Проектная технология является одной из таких инновационных форм образования. Актуальность данной работы состоит в том, что на сегодняшний день проектная деятельность в начальной школе признается ФГОС одним из условий реализации образовательной программы и позволяет формировать языковую компетенцию уже в начальных классах. Проектная деятельность является одной из самых лучших форм образовательного процесса, где происходит реализация личностно-ориентированного, компетентностного и деятельностного подхода. При реализации данной технологии могут возникнуть проблемы в плане методологии, учителя могут не владеть всей информацией, а учащиеся в первый раз могут столкнуться с такой формой образования, особенно на начальном этапе (в младшей школе). Объект работы – методика преподавания иностранного языка. Предмет работы – проектная деятельность на уроках английского языка. Цель работы – теоретически обосновать проектную деятельность как один из современных подходов к обучению иностранным языкам и разработать методику нескольких творческих проектов.

---

Устали искать достойную курсовую работу на заказ ? Воспользуйтесь нашим сайтом.

---

. Для реализации поставленной цели необходимо: 1) Проанализировать современные подходы к активизации творческой деятельности на занятиях в начальной школе; 2) Изучить метод проектов и игровой элемент на уроках иностранного языка в начальных классах; 3) Выявить связь проектной деятельности и развития языковой компетентности у школьников начальных классов; 4) Разработать творческий проект, посвященный изучению английского языка; 5) Представить технологию создания и реализации языкового клуба; 6) Перечислить методические рекомендации к успешному планированию проектной деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе. Методы исследования, необходимые для реализации цели и решения задач: анализ методической литературы, моделирование и анализ. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литература, который насчитывает 10 источников.

Данная работа была посвящена изучению творческих проектов в начальной школе по английскому языку. Известно, что одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе в рамках внедрения нового образовательного стандарта является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях; максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста. В работе были выполнены все поставленные задачи. В первой главе были рассмотрены вопросы по современным подходам к реализации творческой деятельности в начальных классах. В теоретической главе также была представлена информация по проектной деятельности и игровому элементу на занятиях по английскому языку в начальной школе. Среди технологий, которые применяются для активизации творческой деятельности, можно назвать портфолио, игровые технологии, проектную деятельность, проблемное образование, ИКТ и информационно-образовательные технологии. Один из пунктов был посвящен связи, которая прослеживается между проектной деятельностью и развитием языковой компетенции у детей в начальной школе. В практической части были представлены два проекта. Первый из них представляет собой совместный спектакль на английском языке, где принимают абсолютно все участники. В процессе данного проекта дети формируют несколько умений, монологическую и диалогическую речь, умение коммуницировать, работать в группе и применять накопленные знания в течение года. Вторым проектом был представлен языковой клуб, где учащиеся в совместной деятельности (групповой или коллективной работе) приобретают новые знания и умения в говорении, аудировании и чтении. Для того чтобы творческие проекты имели положительный результат необходимо соблюдать определённые правила и требования. Каждый проект должен планироваться заранее и методика реализация любого проекта включает в себя несколько этапов: подготовка, выбор темы, организация участников, учет всех физиологических и возрастных особенностей, реализация проекта, подведение итогов и предоставление обратной связи. Для иностранного языка важно донести до младших школьников ценность изучения английского языка, правильно мотивировать их на изучение языка. Для этого необходимо включать в стандартный урок элементы игры, неожиданности.

1. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. 2. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский – М.: Искусство, 1965. – 392 с. 3. Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43 4. Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47 5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М: Просвещение, 1999. – с. 68 6. Лагун Н.Е. Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений учащихся начальных классов. Методические рекомендации для учителя.- Минск, 2012. – 102 с. 7. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. М., 1996. – с. 67 8. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе –2000. — № 3 — с.3–9 9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] . URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 07.05.2021) 10. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. – 204 с.