Первоосновой подросткового возраста является переход от детства к взрослости. Этот период возрастного развития нельзя охарактеризовать однозначно. Известно, что подросткам присуще негативные проявления, дисгармоничность в строении личности и вызывающий характер его поведения по отношению к взрослым. В то же время, возрастает самостоятельность, расширяется сфера интересов, становится более содержательным его отношения с другими детьми и взрослыми, а главное, ребенок начинает задумываться о своей социальной позиции и своем месте в обществе.
Актуальность данной работы определяется темой подросткового возраста, которая на протяжении многих лет изучалась многими выдающимися психологами (А.А.
На сервисе Work5 написание курсовых на заказ в Красноярске - это просто.
Реаном, И.С. Коном, М. Тышкова, А.Е. Личко, Л.С. Выготский, А.К. Марковой, В.С. Мухиной, Ф. Райсом, Х. Ремшмидтом, Э. Эриксоном, Ж. Пиаже и др.). Анализ литературы по проблеме детского, и конкретно, подросткового сиротства показал, что исследования социально-психологических особенностей подростков, воспитывающихся в условиях детского дома, совсем немногочисленны, что так же добавило актуальности курсовой работе.
Подростки, воспитывающиеся в государственных учреждениях социального обслуживания (детских домах), характеризуются резко выраженной дезадаптацией.
Целью курсовой работы заключается в рассмотрении психологических особенностей современных подростков, воспитывающихся в детских домах.
Объектом исследования является младший и старший подросток в условиях детского дома.
Предмет исследования - личностные особенности подростка-воспитанника детского дома.
Задачи курсовой работы:
1. Проведение теоретического анализа психолого-педагогической литературы по заданной теме.
2. Определение аспектов по изучаемому предмету;
3. Изучение возрастных и психологических особенностей подростков-воспитанников детских домов.
Теоретическая значимость работы представлена материалами исследования, дополняющими знания о личностных особенностях подростков-воспитанников детского дома в педагогической психологии. В статье обосновывается положение о том, что личностные особенности подростков-сирот и подростков, оставшихся без попечения родителей, обусловлены спецификой социальной ситуации их пребывания в детском доме. Уточнена динамика показателей личностного развития детей детского дома от младшего к старшему подростковому возрасту, имеющая свои положительные и отрицательные проявления в условиях психолого-педагогического сопровождения.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
25 страниц
63% уникальность
2021 год
34 просмотров
