Проблема творческой несвободы актёрской игры

Театр является синтезом многих искусств, постоянно взаимодействующих друг с другом. К ним принадлежат литература, музыка, живопись, танцевальное и вокальное искусство. Но в их числе есть одно, принадлежащее только театру – это искусство актера. Работа актеров предполагает реалистичное разыгрывание жизней и личностей вымышленных персонажей. Несмотря на глубокое увлечение общества актерами, психологический опыт актерского опыта практически не исследовался. Вопрос о природе и сущности актерской игры волновал и до сих пор продолжает привлекать внимание многих исследователей, таких как: Гальперин П.

---

Не нужно писать реферат самому. Гораздо проще купить реферат по гражданскому праву. Мы сделаем реферат по всем требованиям вашего учебного заведения!

---

.Я., В.Л.Данилова, Запорожец А.В., Эльконин Д.Б.. Связывая актерскую игру с ориентировочной деятельностью, Д.Б. Эльконин определяет игру как деятельность, в которой складывается и совершенствуется управление поведением. Как в жизни, так и на сцене внешняя свобода-это результат свободы внутренней. Актер до конца свободен только тогда, когда он хорошо знает все, что касается его роли, когда он до конца убежден в необходимости этих слов, этих поступков, этих объектов внимания. У него и тени сомнения не должно быть в том, что он ведет себя на сцене так, как нужно. Абсолютная внутренняя убежденность - вот истинный источник внутренней, а, следовательно, и внешней свободы актера. Нет этой убежденности - ненужными становятся и все объекты внимания. И как бы актер ни старался за внешней развязностью скрыть внутреннюю беспомощность, ни один мало-мальски требовательный зритель не согласится принять эту развязность за настоящую сценическую свободу. Мускульное напряжение и грубый нажим - неразлучные спутники актерской развязности. Они-то и выдают актера, когда он хочет обмануть зрителя, притвориться, что чувствует себя на сцене так же легко и свободно, как дома. Область исследования: психология личности, психология искусства и социальная психология. Цель работы: изучение проблемы творческой несвободы актёрской игры. Объект исследования: психологические аспекты актерской игры Предмет исследования: проблемы несвободы актерской игры Задачи: − Анализ литературы и теоретических данных по проблематике актерской психологии; − Воздействие театральной постановки на становление личности; − Определение личностных качеств, необходимых для эффективной творческой деятельности актера; − исследование творческой несвободы актерской игры; Методы исследования - теоретическая часть состоит из изучения и анализа методической и научной литературы в сфере актерского игры и актерского мастерства. А также методов, используемых актёрами для улучшения свой игры. Практическая часть состоит из определения уровня сценического стресса актеров любительского театра и эффективных упражнений для преодоления мышечного напряжения при актерской игре на сцене. Практическая значимость работы обусловлена индивидуальным подходом к изучению данной проблемы. Материалы работы можно использовать на спецкурсах и семинарах по психологии. Новизна исследования заключается в едином методе исследования и интерпретации данных с использованием понятийного аппарата психологии и актерского мастерства. Структура работы состоит из введения трех глав, заключения и списка использованной литературы.  

Актер должен своим телом описать линию действий персонажа. В этом и заключается начало создания роли. Схема физических действий составляет основу человеческого образа. И чтобы создать истину на сцене, актер должен развить ее с помощью исследования, изучить, прочувствовать на себе. Следует учитывать, что работа актера очень завершена, так как он должен научиться играть с разными персонажами, убедить своих зрителей и привлечь их к определенной истории. Точно так же он должен развивать приемы персонажей, исследовать поведение людей в различных ситуациях. Необходимо изучать и экспериментировать с различными телесными и актерскими техниками для создания и адаптации персонажей, а также поиска собственного голоса, который позволяет ему адаптировать свою игру к различным театральным, кинематографическим и телевизионным схемам. Несколько методов были рассмотрены в данной работе. В том числе метод классической актерской игры, метод Станиславского, метод Чехова и т.д. Великие современные учителя актерского мастерства считали, что мышечное напряжение - самый большой враг актера, и с самого начала обучали упражнениям на расслабление. «Сценическое расслабление - это не смерть или сон». Сам Станиславский сказал, что расслабить все мышцы все равно невозможно. Речь идет об избавлении от ненужного мышечного напряжения - напряжения, которое не требуется для определенного жеста или действия. И чтобы чувствовать себя на сцене свободным, актеру нужна особая подготовка. Мышечное напряжение во время игры, может свести на нет, все его усилия, делая игру мертвой и невыразительной. Творческая несвобода начинает проявляться именно в этом случае. И ему подвержены не только начинающие актеры, но и профессионалы. Отличие только в том, что опытный актер знает, как с этим справиться. Например, с помощью специальных упражнений. Часть из них представлена в работе. Данные методы релаксации помогаю успокоиться, снять сценический стресс, вернуть мышцам расслабленность, тем самым позволяя актеру проявить свой творческий потенциал

1. Александровская М.Б.«Азбука актерской профессии./ М.Б.Александровская. М., 2017.- 94-106с. 2.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Выготский Л.С., М.: Просвещение ,1991. – 93 с 3.Выготский Л.С. Психология искусства / Выготский Л.С., М.: Педагогика,1998. - 344 с 4. Вилюнас В.К., Гипперейтер Ю.Б. Психология эмоций Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2012. - 288 с. 5. Гамезо М.В., Дамашенко И.А. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Дамашенко. Педагогическое общество России, 2004. - 276 с. 6.Гиппиус С. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств/ С. Гиппиус -СПб.: Речь, 2001. – 346 с. 7. Лук А.Н. Эмоции и личность/ А.Н. Лук. М.:Знание 2018.-175 с. 8. Макаренко Ю.А. Мудрость чувства М.: Сов. Россия, 1970. - 176 с 9. Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни М., Сов.Россия, 1978. - 269 с 10. Пантелеева М.А. В лаборатории театрального педагога / М.А. Пантелеева, Ю.А. Стромов, А.М. Поламишев. – М.: Русский Мир, 2011. -408 11. Станиславский К.С. Работа актера над собой М., ООО «Издательство АСТ», 2017.-520 с. 12. Шабельников В.К. История психологии. Психология души. М.: Академический Проект, Мир, 2011.- 400 с. 13. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации: Избр. психол. тр. / П. М. Якобсон; Под ред. [и с предисл.] Е. М. Борисовой; Акад. пед, и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 304 с. 14. Method Acting: The Emotionally Expressive Acting Technique [Электронный ресурс], режим доступа https://opencityactingstudio.com/acting-techniques/method-acting/ (дата обращения 08.06.2021) 15. Acting Techniques Every Actor Needs to Know [Электронный ресурс], режим доступа https://opencityactingstudio.com/acting-techniques/ (дата обращения 08.06.2021) 16. Relaxation Exercise For Actors [Электронный ресурс], режим доступа: https://www.vocalzone.com/the-record-blog/music-entertainment/relaxation-exercise-actors/ (дата обращения 08.06.2021)