Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

Актуальность выбранной темы. В современном мире право на образование является одним из важнейших прав человека и гражданина. Особую важность оно приобретает в жизни детей и подростков. Конституция Российской Федерации в ст. 43 закрепляет право каждого на образование, общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Конституционный суд РФ разъяснил, что должна быть обеспечена как экономическая доступность образования (в частности установление бесплатного начального образования), так и физическая, под которой понимают безопасную физическую досягаемость образования либо посредством посещения учебного заведения, находящегося на разумном географическом удалении, либо путем получения доступа к современным технологиям. Цель – выявление особенностей практической защиты права на образование. Степень разработанности темы - методической литературы показал, что вопросам изучения конкурентоспособности организаций, в том числе в сфере бизнес - планирования, используя кластерный подход, отражены в работах А.

---

Если вас интересует стоимость магистерской диссертации на заказ , то заполните форму заказа.

---

.А. Батталовой, Р.Ю. Белоусовой, Ю.В. Громыко, М. Портера, С.Р. Древинга, Я.А. Ефимовича, Г.А. Корецкого, А.А. Симоновой. Приоритетом эффективности управленческой деятельности в системе дошкольного образования для руководителя являются компетенции особенностей управления дошкольным образовательным учреждением (ДОУ). В работах Л.М.Денякиной, Т.Н. Дороновой, Т.С. Комаровой, Е.П. Милашевич, М.Д. Маханевой отражен комплекс общих основ управления и особенностей управленческой деятельности ДОУ, что можно назвать основой содержания учебно - методического обеспечения управленческого образования руководителей. Объектом исследования послужили нормы регулирующие правовое регулирование защиты прав на образование детей и их родителей. Предмет исследования – особенности правового регулирования защиты образовательных прав. Задачи исследования: - анализ правового регулирования оказания платных образовательных услуг; - рассмотрение организационных механизмов оказания платных образовательных услуг; - рассмотреть особенности защиты прав на образования прокурором; - рассмотреть особенности защиты прав на образование Европейским судом. Социальная и политическая проблема. Невозможно переоценить роль образования в решении задачи социального сплочения общества. В соответствии с федеральным законом «Об образовании», оно призвано содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, обеспечить формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, на развитие общества, на укрепление и совершенствование правового государства. Развертывая и дополняя эту формулу, представляется возможным выделить несколько позиций, которые определяют и раскрывают роль института образования в утверждении и укреплении социальной сплоченности общества. Хронологические рамки – с 2015 года по сегодняшний день. Географические рамки – территория Российской Федерации и Европы. Практическая значимость работы состоит в разработке рекомендаций по совершенствованию организации защиты прав обучающихся. Гипотеза – выявление особенностей правовой защиты обучающихся с учетом перехода к рыночным отношениям и трансформацией советской системы управления сфера услуг высшего образования претерпела значительные изменения: появились и стали расти быстрыми темпами негосударственные вузы, государственные - начали оказывать платные образовательные услуги. Методы и методологическая основа исследования - статистический, аналитический, ретроспективный анализ, наблюдение, исторический. Работа имеет стандартную форму - введение, две главы, заключение, список использованной литературы.

Управление процессом поддержки, корректировки и обновления имиджа образовательного учреждения предполагает: ‒ стимулирование деятельности работников; ‒ создание новых направлений деятельности, как вписывающихся в общий стиль (и активно подающихся именно в этом ключе), так и абсолютно новаторских; ‒ постоянное поддержание прямой и обратной связи с потребителями образовательных услуг. Все это подразумевает материальных вложений. Однако следует помнить, что согласно действующему законодательству, перед воспитанниками и родителями или законными представителями администрация несет ответственность за безопасность и качество предоставляемых платных образовательных услуг в ДОУ. Поэтому в договор должен быть внесен пункт, обязывающий администрацию дошкольного образовательного учреждения контролировать работу исполнителя.

1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993г. [Текст] // Российская газета. - 25 декабря 1993г.; 2. Об образовании Федеральный закон РФ от 13.01.1996 г. N 12-ФЗ – URL: http://www.consultant.ru.; 3. Гражданский кодекс РФ (Ч. 1) // СЗ РФ. 05.12.1994. №32. Ст. 3301. 3. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. №2300-I // Ведомости СНД и ВС РФ. 04.09.1992. №15. Ст. 766. 4. Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации за I квартал 2002 года, утв. постановлением Президиума Верховного Суда Российской Федерации 10 июля 2002 г. // Бюллетень Верховного Суда РФ. 2002. №11. 5. Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные постановлением Правительства РФ от 15 августа 2013 г. №706 // Российская газета. 2013. 23 августа. 6. Геринг Т.М. Бизнес - планирование в образовательных учреждениях: цели, возможности, проблемы: сборник научных статей / Т.М. Геринг, И.М. Аликперов // VI Международной научно - практической конференции под научной редакцией И.А. Симоновой, М.С. Кривощековой, Е.М. Алексеевой, 2016. - С.135 - 138. 7. Лапыгин Д.Ю. Предпосылки интеграции в образовательный кластер: Электронный журнал / Д.Ю. Лапыгин, Г.А. Корецкий // [электронный ресурс]. URL: http: // journal.vlsu.ru / index.php?id=58 , 2013. - № 4. 8. Миролюбова Т.В. Кластеры в региональной экономике: научный журнал / Т.В. Миролюбова // Экономика и управление собственностью, 2014. - №4. - С. 29 - 35. 9. Портер М.Э. Конкуренция: пер. с англ. / М.Э. Портер // М.: Изд. дом «Вильямс», 2005. - 608 с. 10. Смирнов А.В. Образовательные кластеры и инновационное обучение в вузе: Монография / А.В. Смирнов // Казань: РИЦ «Школа», 2013. – 102 с. 11. Сущность и факторы развития управленческого потенциала образовательного учреждения // Управление персоналом в России: современные исследования, проблемы и решения: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Ульяновск: УлГТУ, 2011. С. 37–44. 12. Ужакина Ю. Управленческий потенциал: как его измерить и изменить // Консультант. 2012. № 19. С. 31–47. 13. Развитие образования: государственная программа Российской Федерации на 2013–2020 годы, утверждена распоряжением Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р. 14. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит. - М.: Эксмо, 2016. 15. Экономика народного образования: [учеб. для студ. пед. вузов] / [Жамин В.А., Костанян С.Л., Розов В.К., Усанов В.Н.; под. ред. С.Л. Костаняна]. - [2-ое изд.] - М.: Просвещение, 1986. 235 c. 16. Федорова Н.В., Минченкова О.Ю. Управление персоналом организации / Федорова Н.В. М.: КНОРУС, 2013. 432 с. 17. Краснов, Ю. Э. Монологически-фронтальная форма организации как функциональная структура, определяемая базовым процессом информирования в системе практики созерцательно-вербального образования / Ю. Э. Краснов // Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению. – М., 2016. C. 23-24. 18. Жемерикина Ю.И., Жигалов О.С. Недобросовестная конкуренция в социальных взаимодействиях за информацию. / Жемерикина Ю.И.В сборнике: Теоретические и прикладные вопросы науки и образования сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 16 частях. 2015. С. 42-43 19. Миронов А.А. Информационный морфизм образовательных систем оперативной аналитической обработки данных. Дистанционное и виртуальное обучение. / Миронов А.А. – 2014. – № 11(53). – с. 134–139. 20. Перевозный А.В. Массовое высшее образование: истоки и проблемы организации / А. В. Перевозный // Унив. Упр.: практика и анализ. - 2016. - № 1.25 с.