Влияние эмоций в формировании мотивации

Мотивация и особенности ее формирования активно изучаются в настоящий момент, поскольку именно определенная мотивация лежит в основе тех или иных человеческих поступков. Поиск способов формирования мотивации к повышению активности в определенной деятельности (например, учебной или рабочей) активно исследуется в многочисленных статьях. Известен факт того, что эмоциональное подкрепление в значительной мере может регулировать поведение индивида – способствовать образованию мотивации повторять те или иные действия, ведущие к получению положительных эмоций, и подавлять мотивацию совершать действия, ведущие к получению негативных эмоций, отрицательному подкреплению. В то же время, большинство людей регулярно сталкивается с выбором – совершить то или иное действие, вызывающее положительные эмоции, либо придерживаться определенных правил в соответствии с мотивацией, существующей на интеллектуальном уровне. Этот вопрос, связанный с построением иерархии мотивации, эмоциональной мотивацией – новым термином, разработка которого продолжается современными исследователями, относительно слабо освящен в русскоязычном научном сообществе, его исследования продолжаются. Таким образом, можно сказать, что актуальность данной работы обусловлена высокой степенью значимости знаний о мотивационной сфере и базисе формирования эмоциональной мотивации, поскольку эти знания необходимы для эффективной работы социальных педагогов, психологов, менеджеров, педагогов общеобразовательных школ и высших учебных учреждений, а так же в других сферах. Целью работы является создание краткого описания влияния эмоций в формировании мотивации. Задачи работы: 1.

---

Не знаете сколько стоит диссертация на заказ в Казани ? Проверьте на Work5.

---

Описать основные эмоции, участвующие в формировании мотивации, в соответствии с данными научных статей; 2. Дать определение эмоциональной мотивации – новому термину, описанному в научных статьях; 3. Охарактеризовать влияние эмоциональной мотивации на поведение и действия индивида. Структура работы предполагает последовательное рассмотрение информации в соответствии с задачами работы, анализ информации, приведенной в статьях, выделение основных идей статей и изложение синтеза этих идей в двух параграфах

В результате анализа приведенных в реферативной работе статей, можно сделать несколько выводов: 1. Весь спектр эмоциональных реакций возможно классифицировать в соответствии с субъективной оценкой индивида на «положительные» или «отрицательные», а реакции, связанные с очень слабым эмоциональным откликом можно обозначить как «нейтральные». В целом, эмоциональными являются любые переживания, так или иначе связанные с действиями; 2. В соответствии с точкой зрения некоторых авторов, любая мотивация по сути является эмоционально обусловленной – эмоциональной мотивацией, поскольку эмоции находятся в основе активности и реализуются в поведении; 3. Эмоции в зависимости от присущей им модальности, определяют специфику побудительных схем поведения человека и позволяют избежать влияния эмоционально положительных стимулов в процессе выполнения деятельности (так же мотивационно обусловленной), вероятно, нельзя, однако, возможна систематизация иерархии мотивации и, таким образом, формирование поведения индивида. Таким образом, влияние эмоций можно назвать центральным, образующим в формировании мотиваций. Эти данные могут быть в значительной мере полезны в построении методологии проведения новых, практических исследований, а так же для анализа поведения и в еще большей степени актуальны для исследований по коррекции поведенческих реакций.

1. Беляев И. А. Концептуализация понятия "эмоциональная мотивация" как актуальная логико-гносеологическая проблема // Интеллект. Инновации. Инвестиции. – 2016. – №1. – С. 46—49. 2. Пырьев Е. А. Феномен эмоциональной мотивации: опыт осмысления // Интеллект. Инновации. Инвестиции. – 2016. – №8. – С. 4—7. 3. Walsh A. T., Carmel D., Harper D. Motivation enhances control of positive and negative emotional distractions [Электронный ресурс] // Psychon Bull Rev. – 2018. -- №. 25. – Режим доступа: https://doi.org/10.3758/s13423-017-1414-5 (дата обращения: 10.12.2021).