Особенности организации отдыха и оздоровления детей как одного из важнейших направлений социальной работы с семьёй.

Актуальность исследования. Важна проблема российской семьи как социальной ячейки, уровень культуры которой во многом определяет духовное богатство и благополучие общества, его способность формировать творческую личность информационного века; преодолевать социальную пассивность, демографический кризис, алкоголизм, наркоманию; утверждать ценности воспитывать в людях гуманизм и толерантность; раскрывать перед ними эстетический потенциал общения с природой, спорта, искусства, чтения, активного досуга. Со школы нас учили, что семья - это ячейка общества, социальный институт. У каждого человека должна быть семья, даже если она маленькая, даже если она не родная, но она должна быть.

---

Онлайн-калькулятор рассчитает стоимость доклада в Краснодаре на сайте.

---

Все наши первые открытия и достижения происходят в семье: родители помогают нам познавать мир, учат ходить, общаться с людьми. Семья прививает нам определенные ценности и жизненную позицию. У каждой семьи есть свои праздники, традиции, мечты, стремления. Одно из самых важных правил дружной семьи - проводить досуг вместе. Ведь это то, что объединяет всех членов семейного круга, помогает чувствовать себя единой командой. Такое времяпрепровождение полезно, так как родители и дети могут лучше понять друг друга, открыться, решить семейные проблемы. Значительный потенциал для оптимизации семейного досуга содержит социально-культурная деятельность, в которой значительное место занимает художественное творчество, сочетающее отдых, личностное развитие и эстетическое воспитание. Востребованность досуга художественным творчеством повысит эффективность нравственного развития ребенка, сформирует нравственный климат в семье, обеспечивающий психологический комфорт, защиту и гармоничное развитие личности. В настоящее время анализ проблем современной семьи является важной областью исследований для философов, социологов, психологов, экономистов, педагогов, являясь ключом к более глубокому пониманию многих важных тенденций развития общества. В качестве объекта исследования выступает досуговая деятельность. Предмет исследования - организация досуга современной семьи. Цель курсового проекта - анализ досуговой деятельности современной семьи, разработка проекта, осуществляющего организацию семейного досуга. Поставленная цель потребовала реализации следующих задач: - рассмотреть организация работы с родителями по вопросам оздоровления детей; - проанализировать возможности организации, а также проведения семейного, оздоровительного досуга с детьми; - изучить особенности организации семейного, оздоровительного досуга; - дать методические рекомендации для родителей по проблеме организации семейного оздоровительного досуга. Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования. База исследования: Школа №39 г. Москва. Курсовая работа состоит из содержания, введения, трех глав, которые поделены на параграфы, а также заключения и списка литературы.

Наши дети постоянно окружены заботой и любовью родителей. И это очень верно - ведь дети имеют право на счастливое детство. Родительская бескорыстная любовь не знает границ, но часто бывает необоснованной. Стремясь обеспечить максимум благ и удовольствий, некоторые родители окружают ребенка чрезмерной роскошью, балуют его и тем самым создают множество трудностей как себе, так и ему самому - в школе, а затем и в самостоятельной жизни. Воспитание ребенка в семье является важнейшим звеном в подготовке ребенка к школе и к жизни в коллективе и предъявляет особые требования к родительской заботе и любви. Необходимо серьезно задуматься о развитии личности каждого ребенка, чтобы действия родителей были нужными и своевременными. В последнее время большое внимание уделяется вопросам воспитания детей в семье: книги, статьи в газетах и журналах, лектории, кино, радио и телевидение дают родителям советы, информируют и предупреждают, как сделать воспитание ребенка более радостным с помощью движений. Для здоровья ребенка очень важно, когда он усвоит те или иные двигательные действия, как он будет их выполнять и сможет ли правильно их использовать в игре или в быту. Из исследования видно, что родители и дети стремятся как можно чаще проводить свободное время вместе. Они больше времени проводят на свежем воздухе, играют в различные подвижные игры, некоторые родители ходят с детьми в походы, проводят с ними закаливающие процедуры. Мы также разработали методические рекомендации, с помощью которых родители смогут правильно планировать и организовывать свое свободное время со своими детьми.

1. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. Учеб. для вузов / А.Д. Жарков. - М.: СПб, 2012. - 202с. 2. Киселева Е.В. Волна отношений в детском оздоровительном лагере / Е.В. Кисилева, Н.Н. Кисилев. – М.: Народное образование, 2012. с 260 – 263. 3. Копытина М.Н. Организация работы в оздоровительном лагере: теория и методика / М.Н. Копытина. – М.: Курган, 2016. – 117 с. 4. Кругликова Г.Г. Теория и методика организации летнего отдыха детей и подростков / Г.Г. Кругликов, Г.Р. Линкер. – М.: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2013 - 236 с. 5. Куц И.В. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков. / И.В. Куц. – М.: Волгоград: Учитель, 2017. - 166 с. 6. Норицына И.В. Особенности организации досуга детей и подростков в летнем оздоровительном лагере / И.В. Норицина. – М.: ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», 2018. – с 67-70. 7. Рындак В. Г. Педагогика креативности. / В.Г. Рындак. – М.: Университетская книга, 2012. - 300 с. 8. Сафин Н.В. Комплексный подход в организации полезного досуга в условиях детского оздоровительного лагеря / Н.В, Сафин. – М.: Оренбургский государственный педагогический университет, 2017. – с 44-46. 9. Суртаев В.Я. Социокультурное пространство молодежи: методология, теория, практика. / В.Я. Суртаев. – М.: СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та культуры и искусств, 2016. – 272 с. 10. Фришман И. Организация летнего отдыха детей и подростков: идеи и концепции / И. Фришман. – М.: Народное образование. – 2013. – c 33 ‐ 41. 11. Фришман И. Программа подготовки педагогов-организаторов летнего отдыха детей и подростков / И. Фришман, С. Кузьмин. – М.: Народное образование, 2015. – с 97-104. 12. Шамсутдинова В.А. Организация досуга детей и подростков в процессе летнего оздоровительного отдыха / В.А. Шамсутдинова. – М.: Народное образование, 2013. – с 23-27. 13. Шмаков С.А. Идеология каникул: смысл и значение / С.А. Шмаков // С.А. Шмаков. – М.: Дополнительное образование, 2015. – с 12-17 14. Юриков А. Воспитательный потенциал общения в летнем лагере / А. Юриков. – М.: Народное образование, 2012. с 71-79.