Маркеры этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского: лингвокультурологический и лингводидактический аспекты анализа

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в последние годы ученые-лингвисты, психолингвисты и культурологи все чаще указывают на актуальность изучения феноменов прецедента как субъектов, способных кодировать и хранить культурную информацию, знания и опыт, накопленные в лингвистическом и культурном сообществе. Важность изучения этих явлений связана с интересом ученых к вопросам, связанным с такими понятиями, как фоновые знания, культурные концепции, менталитет, языковая картина мира, т. е.

---

Из чего складывается цена контрольной работы по маркетингу? Она складывается из количества страниц, сроков выполнения, квалификации автора, % оригинальности и предмета. Мы стараемся обеспечить самую адекватную цену на рынке. А на первый заказ мы подарим вам скидку в 1000 рублей. Воспользуйтесь промокодом Work1000.

---

Целый комплекс проблем, связанных с путями получения, хранения и использования культурной информации членами одного лингвистического сообщества. В связи с этим растет число научных исследований, направленных на выявление конкретных особенностей и особенностей образа мышления конкретного человека, его менталитета, с помощью которого можно понять отношение представителей одного языкового культурного сообщества к миру и сами. Авторы культурных исследований справедливо полагают, что формирование определенного менталитета обусловлено такими относительно объективными и постоянными факторами, как природные и географические и исторические условия жизни людей. Эти предпосылки, связанные с спецификой окружающей среды и особенностями развития людей, определяют долгосрочные формы поведения представителей одной общины, являясь основой для осознания людьми факта их уникальности. Целью данной работы является изучение лингвокультурологического и лингводидактического аспектов анализа маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского. При этом можно выделить следующие основные задачи: - рассмотреть лингвокультурологию как науку; - изучить лингвостилистический анализ художественного произведения; - рассмотреть идиостиль и языковую личность автора; - рассмотреть краткую биографию Иосифа Бродского; - проанализировать творчество Иосифа Бродского; - провести лингвокультурологический анализ маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского - провести лингводидактический анализ маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского. Объектом данного исследования выступает творчество Иосифа Бродского. Предметом - маркеры этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского. В качестве источников литературы использовалась научная и учебная литература по теме исследования: Алефиренко Н. Ф. Воробьёв В.В. Сабитова З.К. Светоносова Т.А. и др. Эмпирическую базу исследования составило творчество Иосифа Бродского. В работе использовались общенаучные методы, такие как анализ, синтез. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.

В ходе выполнения данной работы была поставлена следующая основная цель: изучение лингвокультурологического и лингводидактического аспектов анализа маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского. Для достижения данной цели были решены следующие основные задачи: - рассмотрена лингвокультурология как наука; - изучен лингвостилистический анализ художественного произведения; - рассмотрен идиостиль и языковую личность автора; - рассмотрена краткая биография Иосифа Бродского; - проанализировано творчество Иосифа Бродского; - проведен лингвокультурологический анализ маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского - проведен лингводидактический анализ маркеров этнокультурной идентичности языковой личности Иосифа Бродского. По результатам выполнения данной работы можно сделать следующие основные выводы: Компонентный анализ теперь уступает место концептуальному анализу, «который формализует то, что существует в коллективном бессознательном и выражается языком в действии». Концептуальный подход направлен на обобщение достижений культурологии, лингвистики, регионоведения, политологии, этнологии и ряда других дисциплин, а также на систематизацию терминов и категорий, в которых действуют эти дисциплины. Это понятие занимает центральное место в когнитивной теории русского языкознания. Первое известное определение этого понятия принадлежит А. Вежбицкой, которая определяет его как «объект из» идеального «мира, имеющий имя и отражающий определенные культурно обусловленные представления человека о «реальном» мире. Таким образом, задачи данной работы можно считать решенными, цель достигнутой.

1. Алефиренко Н. Ф. Поэтическая энергия слова: синергетика языка, сознания и культуры – М.: Academia, 2022. – 392 с. 2. Алефиренко, Н.Ф. Текст и дискурс в фокусе языковой личности // Языковая личность. Текст. дискурс. Теоретические и прикладные аспекты исследования: материалы междунар. науч. конф. – Самара, 3–5 окт. 2019. – С. 6–10. 3. Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М.: Прогресс, 2020. – 250 с. 4. Воробьёв В.В. Лингвокультурология: Монография. – М.: РУДН, 2008. – 336 с. 5. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию / пер с нем. яз. под ред. и с предисл. Г.В. Рамишвили. – М.: Прогресс, 2018. – 397 с. 6. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику: учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2017. – 296 с. 7. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2020. – 208 с. 8. Красных В.В. Основные постулаты и некоторые базовые понятия лингвокультурологии // Русский язык за рубежом. 2021. № 4. – С. 10-15. 9. Сабитова З.К. Лингвокультурология: Учебник. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2019. – 187 с. 10. Самсонов Н. Б. Русский язык и культура речи. Учебник и практикум для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 278 с. 11. Самситова Л.Х. Реалии башкирской культуры: словарь безэквивалентной лексики башкирского языка. – Уфа: Китап, 2020. – 214 с. 12. Светоносова Т.А. Когнитивная лингвистика и лингвокультурология: черты и различия // Филологические науки в МГИМО: Сборник науч. трудов. № 27 (42) / МГИМО(У) МИД России; отв. ред. Г.И. Гладков. – М., 2020. – С.39-46. 13. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М.: Универс, 2018. – 656 с. 14. Соболев Л. Н. Пособие по переводу с русского языка на французский. – М.: Изд. лит. на иностр. яз., 2021. – 387с. 15. Тейяр де Шарден П. Феномен человека; Гос. ком. СССР по науке и технике и др. – М.: Наука, 2017. – 239 с. 16. Телия В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвостилистический аспекты. – М.: Языки русской культуры, 2020. – 288 с. 17. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. М.: Слово/slovo, 2022. – 624 с. 18. Фелицына В.П., Прохоров Ю.Е. Русские фразеологизмы: Лингвострановедческий словарь. – М.: Высш. школа, 2020. – 432 с. 19. Фененко Н. А. Две стратегии перевода реалий // Вестник ВГУ. - 2019. - №1. - С. 121. 20. Хомякова Е.Г., Петухова Т.И. Лингвокультурология: Истоки и проблемы: Учеб. Пособие / отв. Ред. О.В.Емельянова. – СПБ.: СПБГУ. РИО. Филологический факультет, 2014. – 132 с. 21. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии: Учеб. пособие. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2020. – 184 с. 22. Stephens James. Irish Fairy Tales, Publisher: New York, Macmillan, 2020. - 119 p. 23. Collins English Dictionary. – HarperCollins Publishers, 2006. –http://www.slideshare.net/RalphPilkington/large-ennglish-dictionary-free-to-download-pdf (дата обращения: 03.05.2022). 24. Longman Dictionary of Contemporary English. – Longman, 2005. - http://www.ldoceonline.com/(дата обращения: 03.05.2022). 25. Gaiman, Neil "Neil Gaiman on the importance of fairytales". The Guardian. ISSN 0261-3077. Retrieved 4 April 2020. (дата обращения