Одной из важнейших задач дошкольного образования является психологическая подготовка детей к школе. Исследования психологической готовности детей к школе показали, что ее основным показателем является произвол, проявляющийся в самых разных сферах. Изучение условий, способствующих формированию и развитию произвола в дошкольном возрасте, показывает, что они напрямую связаны с ведущей деятельностью этого периода развития – игрой. Игровая ситуация способствует вовлечению детей в условную, увлекательную и развлекательную деятельность, которая имеет большой наводящий эффект, содержащий изучаемые знания, навыки и умения. Игровая активность порождает у детей различные эмоциональные и умственные состояния, которые углубляют познание, волнение и влечение к академической работе. Центральным вопросом теории детской игры является вопрос её исторического происхождения. Специалисты в своих исследованиях показали, что игра возникает в ходе исторического развития общества в результате изменения места ребенка в системе социальных отношений. Возникновение игры происходит в результате возникновения сложных форм разделения труда и оказывается следствием невозможности включения ребёнка в производительный труд. Внимание – это психический процесс, который обязательно присутствует, когда ребенок узнает о мире и проявляется в ориентации и концентрации психики на тех или иных объектах.
Не откладывайте время, чтобы купить кандидатскую . Закажите на нашем сайте
Из огромного потока информации, непрерывно поступающей из внешнего мира, благодаря работе внимания, ребенок выбирает ту, которая для него наиболее интересна, содержательна и важна. Он сосредоточен на предмете, пока интерес к нему не угаснет. Появление нового объекта сразу вызывает переключение внимания на него. Для поддержания внимания на занятиях с дошкольниками используют элементы игры, продуктивной деятельности, частых изменений форм деятельности. В старшем дошкольном возрасте дети уже в состоянии держать свое внимание на действиях, приобретающих для них интеллектуальную значимость, например на играх-головоломках, загадках. К 7 годам у детей начинает интенсивно развиваться способность к произвольному вниманию, что является важным условием организации образовательной деятельности в школе.
Актуальность курсовой работы обусловлена тем, что игра является чрезвычайно эффективным и действенным средством для развития личности дошкольника. Игра способствует формированию физических и духовных способностей растущего человека, его познавательной деятельности, воображения, воли, самоконтроля. Игра является школой общения. Ребёнок осваивает своё Я в игре, в игре, осваивая роль, учится понимать других, входить в их положение, что крайне важно для жизни в обществе. Развитие в условиях игры является важным, необходимым, эффективным средством нравственного воспитания.
Целью данной работы является изучение актуальной информации о игре как средстве развития личности дошкольника.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
–определить психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста;
–рассмотреть теоретические аспекты понятия «игра»;
–выявить роль игры в развитии личности дошкольника;
–рассмотреть программу развития внимания дошкольников игровыми средствами.
Объект исследования: развитие в условиях игр.
Предмет исследования: развитие личности дошкольника.
В курсовой работе используются такие методы исследования как: анализ, синтез и наблюдение.
Практическое значение курсовой работы заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности педагогики.
Научная новизна представленной работы сводится к аспектам эффективных средств развития личности дошкольника, которое находит своё отражение в погружении дошкольников в условия игры. Этот феномен в настоящее время всесторонне ещё не исследован, как в социальном и психологическом, так и в педагогических аспектах.
Структура работы: работа состоит из двух глав. Первая глава посвящена рассмотрению теоретических вопросов, таких как психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста и теоретические аспекты понятия «игра». Рассмотрены теоретические предпосылки развития личности дошкольника в процессе игровой деятельности. Во второй главе представлен практический пример программы развития внимания дошкольников игровыми средствами, на основании которого можно сделать вывод о важности и актуальности игр как средства развития личности дошкольников. Рассмотрено значение игровой деятельности в развитии внимания дошкольника.
При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях и интернет ресурсы. Основными источниками, раскрывающими теоретические основы игры как средства развития личности дошкольника, явились работы Павленко Э.В., Субботиной Л.Ю.
В данных источниках подробно рассмотрены значимые на данный момент времени особенности игры как средства развития личности дошкольника.
Анализируя изученные источники, можно сказать о широкой изученности и освещённости данной темы всеми авторами и приводимыми ими примерами.
Работа состоит из введения, 2 глав, 4 параграфов и заключения.
25 страниц
62% уникальность
2022 год
19 просмотров
