Понятие и виды правового воспитания

Важность вопроса осуществления правового воспитания населения сохраняется с момента возникновения первых форм организации человеческого общества. Актуальность этой проблемы обусловлена целым рядом экономических, духовных и политических факторов развития российского общества, один из них – отсутствие единой рационально организованной системы правового воспитания. Правая воспитательная деятельность играет важную роль в воплощении права в жизнь, является частью всего процесса духовного развития личности, которому необходимо уделять должное внимание. Основная цель правового воспитания, это формирование высокого уровня правового сознания среди граждан. Правовое воспитание предполагает освоение и уяснение правовых ценностей, которые должны лечь в основу правосознания воспитываемых лиц. Правовое воспитание должно быть также направлено на обучение людей тому, как мирно разрешать споры друг с другом, не прибегая к насилию или принуждению. Обучение включает в себя изучение механизмов разрешения споров, таких как посредничество или арбитраж, а также ознакомление с применимыми законами и нормативными актами, регулирующими эти процессы. В настоящее время проблема эффективного осуществления правового воспитания принимает неотложный характер, так как от правовой воспитанности граждан в прямой зависимости находится результат правового преобразования и претворения в жизнь идеи правового государства. Несформированная система правового воспитания в России отрицательно сказывается на состоянии законности и правопорядка. Непосредственным результатом отсутствия правового воспитания населения является кризис ценностей, падение нравов, неуверенность в будущем, негативное отношение к законам и власти.

---

Вас интересует где можно заказать написание курсовой работы по банковскому делу? Work5 - вот ответ на ваш вопрос! Наши авторы выполняют самые качественные курсовые работы.

---

. Целью данной работы является рассмотрение понятия и видов правового воспитания. Для достижения данной цели необходимо решить несколько основных задач: 1) дать общую характеристику правового воспитания; 2) изучить понятие правового воспитания; 3) охарактеризовать нормативное регулирование правового воспитания; 4) изучить основные виды правового воспитания; 5) проанализировать правовое образование; 6) рассмотреть правовую пропаганду. Методологической основой исследования выступают исходные принципы познания (историзм, научная объективность); логические приемы и операции (анализ, синтез, дедукция, индукция); различные (общие, частные и специальные) методы познания, в частности диалектический, системно-структурный, метод правового регулирования, сравнительно-правовой, функциональный, формально юридический. Объектом данной работы выступает теория правового воспитания. Предметом данной работы выступает анализ литературы, связанной с изучение проблемы правового воспитания. Теоретическая основа данной работы построена на трудах таких ученых, как: О.В. Адаева, К.О. Вишнягова, Г.И. Макаренко, Т.В. Худойкина и др. Курсовая работа имеет традиционную структуру и состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Таким образом, подводя итог данной работы, стоит сделать несколько основных выводов. Правовое воспитание непосредственно направлено на устранение пробелов в правовых знаниях, дефектов правовых убеждений, правовых установок, правовых умений и навыков, правового поведения. Правовое воспитание происходит под воздействием всех факторов правовой жизни, а также посредством целенаправленного воздействия на личность в процессе правового обучения. Существует необходимость в разработке федерального законодательства, определяющего круг учебных дисциплин, которые должны изучаться в общеобразовательных организациях, и полномочия государственных органов, ответственных за его управление. Указанные изменения также помогли бы обеспечить учащимся доступ к высококачественному юридическому образованию, независимо от того, в каком субъекте государства они обучаются. Российская Федерация предпринимает шаги по повышению качества юридического образования в общеобразовательных учреждениях. Вводится в действие новая нормативно-правовая база, которая обеспечит соответствие предоставляемого образования высоким европейским стандартам. Указанные нормативные акты позволят создать четкую и эффективную систему правового образования в России, которая принесет пользу, как гражданам Российской Федерации, так и государству в целом. Целесообразно было бы принять отдельный нормативно-правовой акт о правовом воспитании, так как он необходим для обеспечения ясности содержания юридического образования и четкого определения конкретных мер по его реализации. Данная мера помогла бы создать систему, обеспечивающую всем гражданам Российской Федерации, высокий уровень правового сознания.

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 05.12.2022) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (часть I). - Ст. 7598. 2. Федеральный закон от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» (ред. от 28.06.2022) // Собрание законодательства РФ. – 2011. - № 48. - Ст. 6725. 3. Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (утв. Президентом РФ 28.04.2011 № Пр-1168. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 19.12.2022). 4. Адаева О.В. Правовое воспитание в России: история и современность // E-Scio. - 2020. - №6. - С. 155-162. 5. Адаева О.В. Правовое воспитание как способ профилактики юридических конфликтов // Пробелы в российском законодательстве. – 2021. - № 7. - С. 35-39. 6. Вишнягова К.О. Теория формирования правомерного и противоправного поведения // Законность. - 2018. - №33. - С. 44-47. 7. Иваненко Я.И. Интерактивные методы правового обучения как элемент взаимодействия педагога и учащихся. // Матрица научного познания. - 2020. - № 12. - С. 395-397. 8. Калинченко А.Ю. Нравственное, духовное, политическое и правовое воспитание // Политика и право. - 2017. - №25. - С. 62-65. 9. Клементьева В. С. Проблема становления личности в современном информационном пространстве // Вестник Московского университета МВД России. - 2021. - № 6. - С. 361–365. 10. Макаренко Г.И. некоторые особенности подготовки обучающихся и использования интерактивных методов обучения при преподавании правовых дисциплин. // Вопросы педагогики. - 2020. - № 2. - С. 103-106. 11. Месячник правового воспитания. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sc5sar.schoolrm.ru/life/news/10152/570041/ (дата обращения 19.12.2022). 12. Официальный сайт Республики Мордовия. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e-mordovia.ru/gosudarstvennaya-vlast-rm/ministerstva-i-vedomstva/ goskomjust/besplatnaya-yuridicheskaya-pomoshch/ (дата обращения 19.12.2022). 13. Радько Т.Н. Теория государства и права: учебник / Т.Н. Радько. - М., 2018. – 485 с. 14. Толмачевская М.А. Массовое и индивидуальное сознание // Юридическая психология. - 2018. - №9. - С. 14-17. 15. Худойкина Т.В. Внешние формы проявления деформации профессионального правосознания // Общество: политика, экономика, право. - 2018. - № 5. - С. 86-90