Стилистические особенности современного английского языка (на материале произведений O.Henry)

Актуальность темы исследования обусловлена повышенным интересом исследователей к стилистике различных текстов на английском языке, которые является достаточно востребованным среди широкой читательской аудитории, и его недостаточной изученностью на современном этапе развития лингвистической науки. Особый интерес для исследователей представляет изучение идиостилей писателей в различных странах . Одним из таких писателей является О. Генри, демонстрирующий уникальный авторских стиль в своих новеллах.

---

Чтобы заказать контрольную работу по статистике заполните форму заказа. Укажите все требования и мы приступим к выполнению вашей контрольной работы!

---

Это и стало причиной выбора темы для исследования «Стилистические особенности современного английского языка (на материале произведений O.Henry)». Объектом исследования являются новеллы О.Генри. Предметом исследования являются стилистические особенности новелл О.Генри. Целью данной работы является изучение стилистических особенностей новелл О.Генри. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: – охарактеризовать выразительные средства английского языка; – описать особенности функционирования стилистических приемов в современной английской художественной литературе; – проанализировать авторскую стилистику произведений О. Генри; – изучить особенности новелл О.Генри; – выполнить лингвостилистический анализ произведений О. Генри («No story», «A Retrieved Reformation», «The Gift of the Magi»). Методы, используемые при написании курсовой работы, являются общепринятыми в лингвистике. Наблюдение, под которым понимается планомерное восприятие объекта. Метод лингвистического наблюдения был использован при выделении из текста того или иного языкового факта. При установлении количественных характеристик анализируемого материала использовался количественный прием. А также был применен сравнительно-сопоставительный анализ. Использование общетекстового анализа позволило определить целенаправленности текста, его информационной структуры, композиции, лексико-синтаксических средств его организации, образности, эмоциональной окрашенности. Теоретической базой данного исследования в процессе разработки ключевых вопросов выпускной квалификационной работы были использованы труды таких известных авторов: И. В. Арнольд, И. Р. Гальперин, М. Д. Кузнец, Ю. М. Скребнев и др. Материалом исследования послужили тексты новелл О.Генри. Теоретическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что в ней сделана попытка обобщить имеющийся теоретический материал комплексный языковой анализ. Практическая значимость определяется тем, что материалы исследования могут использоваться на занятиях по стилистике, на уроках английского языка в высших учебных заведениях, а также на спецкурсах. Структура работы определена целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемых источников.

Итак, в рамках исследования по курсовой работы рассмотрены актуальные направления современной стилистики, связанной с усилением внимания к человеческому фактору, утверждением антропоцентрического взгляда на сущностную природу языковых явлений, обращением к внеязыковым факторам, то есть к человеку как носителю языковой способности. После приведенного выше анализа новелл О.Генри можно сделать вывод, что рассказы написан очень простым способом с использованием понятной лексики. Это может свидетельствовать о том, что О. Генри намеревался передать содержание рассказов прямо и, в некотором смысле, понятным для любого, кто его читает. Подавляющее большинство используемых слов являются официальными, однако можно найти сленгизмы и вульгаризмы. Что касается основных частей речи, то выяснилось, что новеллы очень разнообразны и включают в себя значительное количество существительных, прилагательных, глаголов и наречий. Относительно существительных, то было обнаружено, что они являются наиболее используемыми как часть речи и принадлежат к разным типам, а именно к собственным существительным, абстрактным существительным и концертным существительным. Кроме того, было замечено, что их основная функция заключается в идентификации обстановки, персонажей и того, что происходит вокруг обстановки. Кроме того, было замечено, что их основная функция заключается в идентификации обстановки, персонажей и того, что происходит вокруг обстановки. Более того, что касается прилагательных, было выявлено, что, как и наречия, они являются третьим по доминированию классом слов, и они относятся к различным атрибутам, таким как: физические, психологические, цветовые, оценочные и референциальные. Тем не менее, большинство из них были использованы для описания физических и психологических особенностей персонажей и обстановки. Также было выявлено, что использование этих прилагательных полезно для создания визуальных образов в сознании читателя и помогает ему иметь хорошие знания о характере персонажей. Что касается класса глаголов, то было обнаружено, что они являются вторым наиболее часто используемым классом слов и действительно играют важную роль в значении. Эта роль в том, чтобы сделать смысл доступным для читателя, достигается за счет описания действий и в определенной степени за счет того, что они играют статическую роль в истории. Что касается класса наречий, то также выясняется, что наречия, используемые автором, выполняют различные семантические функции, такие как: манеры, место, направление, время, частота и степень. Тем не менее, наречия манеры и времени используются чаще всего. Эти два типа наречий используются для описания движений персонажей и ночи, в которую произошла история. Более того, что касается сплоченности, выясняется, что О Генри использовал различные перекрестные ссылки на протяжении всего рассказа. В дополнение к данному варианту, другие наиболее заметные из них - лексический повтор, личные местоимения, определенный артикль, союзы и указательные. Наконец, что касается контекста, выясняется, что новеллы почти полностью написаны объективным повествованием от третьего лица, и в некоторых случаях между персонажами также можно увидеть диалоги в прямой речи. На выбранном материале рассказов О.Генри нами были выделены определенные стилистические особенности его произведений. Они связаны с использованием различных видов юмора (ирония, сатира, каламбур), применение аллюзий, сленгизмов, метафор и сравнений. Благодаря таким стилистическим приемам О.Генри показывал происходящие события и вещи в новом, необычном свете. Благодаря стилистическим приемам читатель лучше понимает главную мысль новелл. В произведениях О.Генри также отмечены повторы как одно из значимых стилистических приемов. Нами было проанализировано 50 примеров, содержащих стилистические приемы в текстах новелл О.Генри. Выполненный анализ показал, что больше всего в проанализированных текстах новелл О.Генри встречается эпитет (25%) и каламбур (28%). Также были отмечены такие стилистические приемы как метафора (20%), аллюзия (12%), эвфемизмы (10%) и оксюморон (5%).  

1. Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания [Текст] / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. – 1995. – № 1. – С. 37 – 65. 2. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка (стилистика декодирования). Л.: Просвещение, 1973. 3. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка: учебник. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высшая школа, 1977. (На англ. яз.). 4. Емельянов А.А. Особенности образования и функционирования английского рифмующегося сленга // Верхневолжский филологический вестник. 2015. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obrazovaniya-i-funktsionirovaniya-angliyskogo-rifmuyuschegosya-slenga (дата обращения: 01.01.2023). 5. Костюченко М.В. Художественные особенности новеллы О. Генри на примере произведения "Дары волхвов" // Уральский филологический вестник. Серия: Драфт: молодая наука. 2017. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennye-osobennosti-novelly-o-genri-na-primere-proizvedeniya-dary-volhvov (дата обращения: 01.01.2023). 6. Оболенская Ю.Л. Диалог культур и диалектика перевода. Судьбы произведений русских писателей XIX века в Испании и Латинской Америке. – М., 1998. 7. Петрова О.Г. Ирония как способ создания образов персонажей в идиостилях Ч. Диккенса и У. М. Теккерея // Вестник ЧелГУ. 2009. №34. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ironiya-kak-sposob-sozdaniya-obrazov-personazhey-v-idiostilyah-ch-dikkensa-i-u-m-tekkereya (дата обращения: 24.01.2023). 8. Петроченко Л.А. Выразительные средства словообразования в современном английском языке // Вестник ТГПУ. 2016. №11 (176). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vyrazitelnye-sredstva-slovoobrazovaniya-v-sovremennom-angliyskom-yazyke (дата обращения: 01.01.2023). 9. Савосин А.Ю. Элементы художественной выразительности в английском публицистическом тексте // Вестник РУДН. Серия: Лингвистика. 2013. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/elementy-hudozhestvennoy-vyrazitelnosti-v-angliyskom-publitsisticheskom-tekste (дата обращения: 01.01.2023). 10. Чернова Ю.В. Некоторые особенности картины мира писателя-билингва В. В. Набокова (на материале романов «Lolita» - «Лолита» и «Другие берега» - «Speak, Memory») // Филология и человек. 2008. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-osobennosti-kartiny-mira-pisatelya-bilingva-v-v-nabokova-na-materiale-romanov-lolita-lolita-i-drugie-berega-speak-memory (дата обращения: 13.05.2021). 11. Чибисова Е. Ю. Художественные стилистические приемы в современной английской научной прозе // Наука и современность. 2011. №8-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennye-stilisticheskie-priemy-v-sovremennoy-angliyskoy-nauchnoy-proze (дата обращения: 01.01.2023). 12. Эмотивный код языка и его реализация / Н.С. Болотнова, А.А. Водяха, П.С. Волкова и др. ; науч. ред. В.И. Шаховский ; Волгогр. гос. пед. ун-т. – Волгоград : Перемена, 2003. – 174 с. 13. Henry О. The Skylight Room and other stories / E.F. Lazarevich, А.F. Kaganova. – M.: Higher School, 2000. – 166 p. 14. Leech, G.N. A linguistic Guide to English Poetry. London and New York, 2000. – 169 p. 15. Leech G., Short, M.H. Style in Fiction: A Linguistic Introduction to English Fictional Prose – London: Longman, 2018. – 206 p. 16. School of graduate studies, Addis Ababa University, Ethiopia. Retrieved March 25, 2018 frоm http://etd.aau.edu.et/handle/123456789/2039?mode=full 17. Supriyatno, T., Susilawati, S., Hassan, A., (2020). E-learning development in improving students’ critical thinking ability. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1099-1106. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i5.5154 18. Zeru, A. (1996) Style and historical meaning of three Amharic historical novels. (Unpublished master’s thesis).