Особенности подготовки конкурсной программы для младшего школьного возраста

Выбранная тема очень актуальна в наше время, поскольку творчество оказывает гораздо большее влияние на развитие детей как личностей. Наше время - это время постоянных перемен. Культура и искусство могут влиять на разнообразное развитие детей, поощрять духовный и эстетический опыт, вызывать изменения в окружающей среде и мыслить позитивно. Это становится все менее очевидным для современных детей. С годами любое творчество станет мощным источником всестороннего человеческого развития. Вопрос гармоничного развития особенно актуален сегодня, поскольку люди все больше погружаются в мир новых технологий и полностью игнорируют творчество, поэтому тема, выбранная для обсуждения, - «особенности подготовки конкурсной программы для начального школьного возраста». Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством, являются результатом творческой деятельности людей. Будущее человеческого общества определяется творческим потенциалом молодого поколения.

---

На Work5 вы можете заказать недорого контрольную работу во Владивостоке и не переживать за качество.

---

Младший школьный возраст - это период интенсивного развития и формирования личности в различных сферах, в том числе в сфере культурно-досуговых мероприятий. Потому что отдых оказывает огромное влияние на все сферы человеческой жизни. Культуру досуга следует прививать с детства. Формирование у младших школьников навыков и способностей к самоорганизации является важной задачей социального воспитания, которое является одним из важнейших этапов овладения культурой досуга. Цель работы – определить основные особенности построения конкурсной программы, формирующие у детей младшего школьного возраста ситуацию успеха и позитивно влияющие на развитие личности. Задачи- изучить возрастные и психологические особенности для детей младшего школьного возраста; рассмотреть перечень средств педагогического воздействия на развитие личности детей младшего школьного возраста; определить законы строения конкурсной программы, непосредственно для младших школьников; проанализировать конкурсную программу для детей младшего школьного возраста, разработанную на праздник 8 Марта ; сравнить конкурсную программу «Подвижные игры», муниципального учебного заведения, с конкурсной программой «Азбука здоровья», вне учебного заведения; выявить наиболее успешную стратегию разработки конкурсной программы для младших школьников (оптимальное количество детей на которых рассчитана программа, по какому принципу подбираются конкурсы, кому следует сидеть в жюри, расстановке конкурсов , по каким законам , цель.) Предметом изучения курса является анализ соревновательной программы для детей младшего возраста. Методы исследования в курсе-сравнительный анализ двух программ для детей младшего школьного возраста. Предмет изучения в работе-дети, младшего школьного возраста. Структура работы включает - введение, две главы, заключение, список литературы.

Трудолюбие и самостоятельность, развитая способность к саморегуляции создают благоприятные возможности для развития детей младшего школьного возраста. Дети воспринимают окружающую жизнь с живым интересом, который каждый день открывает ему что-то новое. Важнейшим условием формирования ребенка младшего школьного возраста является творческое воображение. Реальное освоение любого предмета невозможно без активной деятельности воображения, без умения воображать, представлять, что написано в учебнике, о чем говорит учитель, без умения работать с наглядными образами. Младший школьный возраст остается благоприятным для развития творческих способностей. Дети, в отличие от взрослых, способны проявлять себя в различных видах деятельности: учебной, художественной. Они с удовольствием выступают на сцене, участвуют в концертах, конкурсах, выставках и викторинах, предметных олимпиадах. Педагогам и взрослым следует помнить, что развитое творческое воображение, характерное для детей младшего школьного возраста, постепенно снижается по мере взросления человека. Существует великая" формула", которая открывает завесу тайных рождений творческой мысли: "сначала откройте истину, известную многим, затем откройте истину, известную некоторым, и, наконец, откройте истину, еще никому не известную" [8]. отдых-один из способов раскрытия таких истин, так как он оказывает огромное влияние на все сферы жизни человека. Его значение особенно велико в младшем школьном возрасте, который является периодом интенсивного развития и формирования личности. Дети, младшего школьного возраста, освобождаются, сами изготавливают костюмы, готовят картины, декорации к сценам и спектаклям, разрабатывают творческие номера и готовятся к импровизации на сцене. В борьбе за победу формируются нравственные убеждения, представления учащихся, формируется позитивное отношение к овладению умениями и навыками. в курсовой работе рассматриваются особенности развития и особенности развлечений младшего школьного возраста [10].

1. Артёменко, З.В. Азбука форм воспитательной работы/ З.В. Артёменко. – Москва: Бел. Дом печати, 2016. – 315с. 2. Воловик, А.Ф., Воловик, В.А. Педагогика досуга – Москва: Флинта 2020. – 340с. 3. Выготский, Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте», Москва., 2010. 4. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие / А.Д. Жарков. – М.: Просвещение, 2021. – 247 с. 5. Козловская, Л.И. Досуговая программа в системе социокультурной деятельности / Л.И. Козловская // Социальная работа. – 2018. - № 3. – С. 15-18. 6. Козловская, Л.И., Бирюкова Т.М. Культурно – досуговая программа в работе с подростками // Пазашкольнае выхаванне. – 2010. № 6. – С. 31 – 31. 7. Лук А. Н. Психология творчества. М, Наука, 2015. 8. Марков, О.И. Сценарная технология / О.И. Марков. – Кемерово: Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств, 2019. – 476 с. 9. Марков, О.Н. Сценарно-режиссёрские основы художественно-педагогической деятельности клуба / О.И. Марков. – М.: Просвещение, 2015. – 158 с. 10. Наумчик, В.Н. Воспитание свободой: теория и практика альтернативной педагогики / В.Н. Наумчик. – Минск: Четыре четверти, 2021. – 200с.