Возрастные нормы развития

Одной из основных проблем возрастной и дифференциальной психологии – классификации периодов жизни – первостепенное значение имеет структурно-генетический подход к онтогенетическому развитию человека, который способствует углубленному изучению его качественных особенностей, психологических механизмов и внутренних детерминант. К более конкретному уровню относится рассмотрение проблем возрастной динамики отдельных сторон психики – психофизиологических функций, процессов, свойств, а также их взаимосвязей на протяжении всего жизненного цикла человека. Актуальность выбранного для изучения вопроса напрямую связана с тем, что практическое значение структурно-генетического подхода заключается в использовании функциональных связей, что дает возможность направленно управлять возрастной динамикой и определять меры сензитивности в отдельные периоды жизни. В возрастной и дифференциальной психологии решаются три группы задач: научно-исследовательские, диагностические и коррекционные. Целью данной работы является изучение актуальной информации о возрастных нормах развития. Задачами данной работы являются: подробно рассмотреть периодизацию возрастного развития, рассмотреть содержание возрастных норм развития. Методология исследования в работе – метод сравнения, метод обобщения и сравнительный анализ. При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях и интернет ресурсы. Основными источниками, раскрывающими теоретические основы возрастных норм развития, явились работы Выготского Л.С.

---

Если хотите узнать, сколько стоит написать кандидатскую диссертацию , обратитесь на наш сервис.

---

., Скляровой Т.В. В данных источниках подробно рассмотрены значимые на данный момент времени особенности возрастных норм развития. Анализируя изученные источники, можно сказать о широкой изученности и освещённости данной темы всеми авторами и приводимыми ими примерами. Работа состоит из введения, 2 параграфов и заключения.

Анализируя представленную информацию, можно сказать, что возрастные нормы развития и возрастная психология – это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики. Объект изучения возрастной психологии – развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, здоровый человек. Психология развития выделяет возрастные изменения в поведении людей и стремится объяснить эти изменения, раскрыть закономерности приобретения людьми опыта и знаний. В центре внимания – различные формы психической организации, типичные для отдельных периодов жизненного пути человека. Возрастная психология ставит своей задачей исследование целостного психического развития на всем пространстве человеческой жизни от рождения до смерти», сверхзадача – изучение изменяющегося, развивающегося индивида в изменяющемся мире. Выделены следующие разделы возрастной психологии: психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология юности. Важнейшей составной частью возрастной психологии была и остается детская психология и возрастные нормы развития. Подводя итоги работы, можно сказать, что практическое значение возрастной психологии связано в первую очередь с научной разработанностью вопросов о нормативном развитии здорового ребенка, о типических возрастных проблемах, путях и способах их решения, стадиях становления взрослой полноценной личности, гражданина, профессионала, родителя.

1.Бардышевская М.К. Диагностика психического развития ребенка: учебное пособие для вузов / М. К. Бардышевская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 153 с. 2.Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства : учебное пособие для вузов / В. Н. Белкина. – 2-е изд. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 170 с. 3.Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 281 с. 4.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 460 с. 5.Подольский А.И. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков: учебное пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 124 с. 6.Рогов Е.И. Практикум школьного психолога: практическое пособие / Е. И. Рогов. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 435 с. 7.Склярова Т.В. Общая, возрастная и педагогическая психология : учебник и практикум для вузов / Т. В. Склярова, Н. В. Носкова ; под общей редакцией Т. В. Скляровой. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 235 с. 8.Шадрина Ю.Е. Возрастная психология / Ю. Е. Шадрина. – Москва : Российский университет дружбы народов – РУДН, 2019. – 159 с. 9.Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / И. В. Шаповаленко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 457 с. 10.Burenka33.ru – «Периодизация возрастного развития» / [Электронный ресурс], режим доступа: https://burenka33.ru/miscellaneous/periodizacia-analiz-naucnyh-dannyh.html/ // (дата обращения: 05.03.2023).