Применение тестирования в изучении социально-психологических установок (методика Потемкина)

Цель настоящей курсовой работы – понять какие установки присущи людям военных профессий на старте их карьеры. Задачи – дать определение социально-психологическим установкам личности, изучить методику О.Ф. Потемкиной, описать особенности мышления военнослужащих и проанализировать результаты исследований по изученной методике. Вышеописанные задачи получили свое отражение в структуре настоящей работы.

---

Многие хотят знать: какова цена курсовой работы по оплате труда? Воспользовавшись нашим калькулятором, вы сможете узнать цену вашей курсовой работы. Мы также подарим вам скидку 1000 рублей на первый заказ!

---

. В настоящей курсовой работе мы исследуем специфику мышления и самопознания военнослужащих при помощи теории социально-психологических установок личности. Традиционно установку определяют как предрасположенность индивида определенным образом оценивать других людей, различные объекты, явления или идеи. Важность изучения установок обусловлена тем, что установки так или иначе влияют на поведение человека. В последнее время в науке особое внимание уделяется оценке психологической готовности военнослужащих к ситуативным изменениям. Это связано не только с теоретической, но и с возросшей практической актуальностью вопроса. Готовность военнослужащего к изменениям представляет собой, прежде всего, психологическое или социально- психологическое отношение к объективным либо субъективным неожиданностям, к неопределенности, в различных контекстах – от обыденных ситуаций до мобилизационных действий. Тест О.Ф. Потемкиной может быть использован, для диагностики социально-психологических установок личности курсантов, и специалистов военных профессий. Он позволяет выяснить социально-психологический тип человека, уточнить интересы и психологические установки. Возможности и результаты использования указанной методики представлены в тексте настоящей курсовой работы. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что социально-психологические установки личности военнослужащего являются факторами его готовности к ситуативным изменениям. При этом наиболее значимыми положительными факторами являются установки на результат, альтруизм, свободу, а отрицательным фактором – установка на эгоизм, которая подрывает готовность переносить какие-либо трудности военной службы. Объектом исследования в данном случае являются социально-психологическим установкам, а предметом – та специфика, которая проявляется у кадетов, готовящихся стать офицерами, изучаемая при помощи метода, разработанного О.Ф.Потемкиной.

В работе дано определение социально-психологическим установкам личности, описана методика О.Ф. Потемкиной, и проанализированы результаты исследований по изученной методике. Считаем, что цель настоящей курсовой работы достигнута. Нам удалось проанализировать - какие установки присущи людям военных профессий. В работе освещена тема того, что такое военное мышление, как происходит его становление в процессе обучения офицеров, выявлена и описана специфика самопознания представителей данной профессии. Данная тема является особенно актуальной в текущих реалиях, так как в условиях частичной мобилизации, следует активно привлекать психологов к работе с офицерским составом и молодыми специалистами, попадающими на службу. Понимание взаимосвязей между социально-психологическими установками, реакцией на внешние воздействия, психическим здоровьем человека, поможет не только сохранить ментальное здоровье военнослужащих, но и повысить эффективность действий армии.

1. Андреева Г.М. Богомолова Н.H. Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия. – Москва: 2001. – 256 с. 2. Белинская Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – Москва: Аспект Пресс, 2001. – 301 с. 3. Грищенко, Н. П. Факторы социальной идентичности курсантов военной образовательной организации / Н. П. Грищенко // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2016. – № 2. – С. 57-70. 4. Доронина, Н. Н. Социально-психологические установки личности старшеклассников с разным уровнем эмоционального интеллекта / Н. Н. Доронина, Ю. Н. Гут, М. В. Ланских // Педагогический ИМИДЖ. – 2022. – Т. 16, № 4(57). – С. 530-542. 5. Казакова Л.П. Психология массовых коммуникаций: учеб. пособие / Л.П. Казакова; Моск. гос. ун-т печати имени Ивана Федорова. – Москва: МГУП имени Ивана Федорова, 2014. – 214 с. 6. Калинина, Н. В. Социально-психологические и иррациональные установки молодежи в контексте удовлетворенности жизнью / Н. В. Калинина // Страховские Чтения. – 2021. – № 29. – С. 142-147. 7. Коломиец О.В., Марченко А.И., Анализ теоретических подходов к определению социальных установок в зарубежной и отечественной психологии // Научные труды КубГТУ. – 2017. – No 6. – С. 126-132. 8. Кулумбегова, Л. А. Результаты исследования региональных особенностей социально-психологической адаптации членов семьи военнослужащих к условиям гарнизона / Л. А. Кулумбегова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7, № 4(25). – С. 323-325. 9. Лихоманов, И. В. Концепция военного мышления Б.М. Теплова / И. В. Лихоманов // Гуманитарные проблемы военного дела. – 2018. – № 1(14). – С. 154-158 10. Локтев, А. А. Опыт исследования и организации педагогического сопровождения самоопределения обучающихся кадетских классов / А. А. Локтев // Гуманитарные науки и образование. – 2020. – Т. 11, № 2(42). – С. 66-71. 11. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф.Потемкиной // Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. С.641-648 12. Павлов, В. П. Развитие психологической культуры преподавателя военного вуза в егообразовательной среде / В. П. Павлов // Образовательная среда вуза: ресурсы, технологии, Благовещенск, 26–27 марта 2015 года / Амурский государственный университет. – Благовещенск: Амурский государственный университет, 2015. – С. 274-277. 13. Перевозкин, С. Б. Особенности ролевого поведения кадетов в зависимости от уровня социально-психологической адаптации / С. Б. Перевозкин, А. С. Тишкова, Т. В. Паньшина // Развитие человека в современном мире. – 2017. – № 2. – С. 35-49. 14. Попов И.М., Хамзатов М.М. Война будущего: Концептуальные основы и практические выводы. Очерки стратегической мысли. 3-е изд., испр. М.: Кучково поле, 2018 15. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2007. 16. Сундукова, В. В. Взаимосвязь факторов в структуре антикоррупционной направленности личности курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний России / В. В. Сундукова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – № 1(179). – С. 277-282. 17. Теплов Б.М. Ум полководца. М.: Педагогика, – 1990 –С.208 18. Терехин, Р. А. Взаимосвязь ценностей, социально-психологических установок военнослужащих и их личностной готовности к переменам / Р. А. Терехин // Образование и наука. – 2017. – Т. 19, № 8. – С. 109-127. 19. Терехин, Р. А. Соотношение социально-психологических установок и готовности к ситуативным изменениям военнослужащих на начальном этапе военной службы / Р. А. Терехин // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2016. – Т. 9, № 4. – С. 73-80. 20. Узнадзе Д. Н. Психология установки. – Санкт-Петербург: Питер, 2001. – 416 с. 21. Xalyigitova, N. H. Socio-psychological features of the formation of professional ustanovka in a person / N. H. Xalyigitova // Eurasian Union of Scientists. Series: Pedagogical, Psychological and Philosophical Sciences. – 2022. – No. 1(94). – P. 38-42.